怎么写幼儿教案水的波纹;导言,为考证写教案

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小班综合活动教案《听听看》
●活动来源《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”.平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣.于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动.
●活动目标1．通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题.2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力.
●活动准备门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰).
1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同.
师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了.你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?幼：小狗、小鸡、小鸭.师：小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧.但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现.
幼：小动物能响.
师：小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?
幼：小狗是“沙沙”的.
幼：小鸡是“咣当咣当”的.
幼：小鸭是“叮当叮当”的.
2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音.
师：三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子.可是房子一模一样.小动物们分辨不出到底哪个是自己的家.于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了.现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家.
幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应.幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物.
3．听声音送小动物回家.
师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿.
现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟.
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导.
4．巩固幼儿经验,再次送小动物回家.
师：小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏.现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭.(强调“一只”)
教师引导幼儿领小动物.
师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了.还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧.现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧.
教师个别指导.
幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正.
如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家.晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比.
●活动延伸科学活动：门铃声音从哪来.引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣.