小学语文课程中的古诗词教学一般应遵循哪些原则?马上要的,

作者经历和时代背景，看图说话，反复朗诵，生活经验。

摒弃纷繁复杂的诗句意思讲解，以读为主，感悟诗词意境，想像画面即可

1、了解时代背景以及诗人的人生写照；2、借助注释理解诗意；3、以读悟请，以情促读；4、熟读成诵

摘要：小学语文新课程中的古诗教学，应在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的基本精神指导下，坚持以阅读记诵为主、循序渐进、把握大意、整体感知、情感教育与情景感悟相结合、创设情景与自主感悟相结合的原则和坚持科学评价、以激励为主的原则。坚持这些原则，是搞好小学古诗教学的重要保证
关键词：小学语文；古诗；教学原则
一 以阅读、记诵为主的原则
二 循序渐进的原则
三 整体感知，把握大意的原则
四 情感教育与情景感悟相结合的原则
五 创设情景与自主感悟相结合的原则
六 科学评价、激励为主的原则
参考文献
[1][p165] 孟宪承.中国古代教育文选[m]（陆世仪《论小学》）北京.人民教育出版社，1979.
[2][5] 教育部. 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[m][.北京.北京师范大学出版社，2001.
[3]王守仁. 王文成公全集[m]四部丛刊，又见孟宪承《中国古代教育文选》[m][p143]
[4][p296]、[6][297]崔增亮、赵绍军等 ，小学古诗教学研究[m]，北京：首都师范大学出版社，2007年二月。

一 以阅读、记诵为主的原则
二 循序渐进的原则
三 整体感知,把握大意的原则
四 情感教育与情景感悟相结合的原则
五 创设情景与自主感悟相结合的原则
六 科学评价、激励为主的原则