如何有效组织低年级语文课堂教学

一、激发学生兴趣,吸引学生注意力.
“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性.一年级的学生注意力不容易集中,我们要利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,还可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西.在上课前,告诉同学们：谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给谁小红花.”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性.
二、课堂形式多样,吸引学生注意力.
课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力.针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动.如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来.也可以运用事先约定好的一些口令组织教学.如教师说“1、2、　3”　,学生马上作出回答“请坐端”三、语言贴近儿童,吸引学生注意力.
低年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自控力差,注意力集中时间短,做事凭兴趣.比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣.如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力.四、及时激励评价,增强学生的自信心.
针对低年级学生乐于接受表扬、鼓励的心理特点,教师要善于抓住每个学生的闪光点多加表扬,一听到表扬他们就会有更好的表现.在课堂中,当有学生说出自己独特的阅读感受时,教师及时对他们的表现给予评价“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等,为了带动其他学生,教师还可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了,也要给予鼓励,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会到成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信心.