好汉查理课文查理认识杰西以后变得了什么人

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好汉查理
教学前思：根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融
合.
让学生在感受作品中人物形象的同时,
学会关爱他人,
真正落实语文工具性与人文性的统一.
以课内带课外阅读的方式进行学习.
教学目标：
1、有感情地朗读课文.
2
、培养独立阅读能力,学会读书的方法.
3
、读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐.
教学重点：读懂课文内容,体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因.
教学难点：理解查理发生变化的原因.
教学准备：
课件
阅读材料
教学时数：一课时
教学流程：
一、回归单元,出示目标.（
2
分钟）
1
、听歌曲《好汉歌》会唱的一起唱.刚刚我们听的歌曲叫什么名字啊?你是怎么理解好汉的?
你心目中的好汉是什么样的?（板书：
好汉）有个小男孩查理自称自己是好汉,
让我们一起走入
查理的世界,一起去看看他是不是自己说的好汉呢?（板书：查理）
2
、这是一篇略读课文,这节课我们要以同学们自学为主来学懂这篇课文.同学们有信心学懂这
篇课文吗?
3
、出示本单元的知识树看看有哪几篇文章,分别告诉我们什么道理?
4
、出示本节课的教学目标.
1、有感情地朗读课文.
2
、培养独立阅读能力.
3
、读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐.
5
、
结合这堂课的学习目标结合你的预习,这节课你想弄懂哪些问题?学生质疑.
二、出示指南,学生自学：（
8
分钟）
1
、自学内容：
（
1
）*读课文,难懂的字词多读几遍,想想课文讲了一件什么事?
（
2
）思考：想想查理遇到杰西之前和杰西之后发生了哪些变化呢?
（
3
）把你不懂的问题在小组交流一下.
2
、自学方法：
读（课文）、思（问题）、画（词句）、品（人物）、注（批注）
3
、自学方式：先个人再小组
4
、自学时间：
6
分钟
三、展示学习,交流成果.（
10
分钟）
1
、出示生字的
课件
检查字的读音.
2
、说说课文的主要内容.
3
、查理遇到杰西之前和之后发生了哪些变化呢?
预设：
我知道这篇课文主要讲了自称好汉的调皮孩子查理,
在帮助一个残疾女孩的同时,
也得到了女孩
的理解和尊重,在两个人的互相尊重、
互相帮助中,
查理也改变了自身弱点的故事.
说明了朋友
间的理解各帮助也是爱的表现.
2
、学生从重点词句中体会情感,体会写法.
生
1
：
“
不,好汉查理从来不随便拿别人的东西.
”
我体会到查理不是个品质坏的孩子.
生
2
：
“
好吧.
”
查理恋恋不舍地把刀挂回墙上.
我体会到了查理放弃喜爱,是个懂事的孩子.
生
3
：
“
查理虽然调皮,但是说话算数的
”
.我体会到查理的着一个美好的心灵,守信用的人.