二翁登泰山古文译文

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• 敬畏自然阅读理解,1.为什么说“近年来,《人猿泰山》等人类回归自然的影片越来越受到追捧?”2.选文中所说的“大气中的二氧化碳的猛增”会导致怎样的后果?3.说说“在远古文明中……过度的生产和小飞行为引发的.”这段在文章中的作用4.说说你对“工业革命以来,人俨然成了主宰自然的主人,”“征服自然,改造自然”代替了对生灵的原始敬畏,成为一种新的价值观.”这句话的理解5.结合下面句子,说说你的观点（1）.自然界的平衡被打破后,作为自然重要一环的人类的生存必然受到严重威胁.（2）.你认为人类要敬畏自然应从哪方面做起?
• 古文>有得钟者,欲负而走,则钟大不可负,以锤毁之,钟况然有音,恐人闻之而夺己也,遽掩其耳.一.解释加点的字 1."掩耳盗钟"的"掩"()2."欲负而走"的"负"()3."以锤毁之"的"毁"()4."况然有音"的"然"()二.与"以锤毁之"中的"以"用法相同的一项是()A.以独以跛之故,父子相保B.以丛草为林C.以为妙绝D.或以钱币乞之三．翻译句子：恐人闻之而夺己也,遽掩其耳.译文：（）四．本文讽刺了那种人?（）
• 古代汉语作业——指出并说明下列句中的词类活用现象一,指出并说明下列句中的词类活用现象.1,若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?2,先生之恩,生死而肉骨也.3,欲与大叔,臣请使之；若弗与,则请除之,无生民心.4,远人不服,则修文德以来之.5,老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌.6,欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也.7,齐军既已过而西矣.8,左右欲刃相如.9,晋侯饮赵盾酒.10,孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下.二,住处下列句中的名词作状语现象,并说明其意义类型1.,其后秦稍蚕食诸侯.2,少时,一狼径去,其一犬坐于前.3,嫂蛇行匍伏 .4,群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏.5,黔无驴,有好事者船载以入.6,狼,速去!不然,将杖杀汝!” 7,失期,法当斩.8,君子博学而日残生狐疑,则知明而行无过矣.9,天下之士云合雾集,鱼鳞杂沓.10,子产治郑二十六年而死,顶撞好苦,老人儿啼.三,指出下列句中的宾语前置现象,并说明宾语前置的条件1,我未见力不足者,盖有之矣,我未之见也.2,古者天下散乱
• 1泰山的历史文化源远流长,泰山南麓的（ ）文化,北麓的（ ）文化遗存,表明泰山地区是中华民族远古文化的重要发源地.2我国第二大河（ ）河全长（ ）千米.3黄河发源于青藏高原上的（ ）,流经（ ）个省自治区直辖市在上海流入（ ）海,全长（ ）千米.4被誉为至圣先师,万世师表的是（ ）,他创立了（ ）学说,他的（ ）思想对中国还是对世界都有极为重要的社会意义.
• 岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生成云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.选出理解不恰当的一项是（ ） A、全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望.首联写远望所见,借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象 .颔联是近望所见,上句写泰山的秀美,下句写泰山的高大,“割”字炼得极好,突出了泰山遮天蔽日的形象.颈联写的是实景,乃细望所见,表达了心情的激荡和眼界的空阔.尾联由望岳联想到将来登岳.B、前两联为第一大层,着力写泰山的整体形象；后两联为第二大层,写诗人的感受,但着力表现的是泰山景物.C、这首诗虽是八句四联,中间两联又都是对仗,但它不是律诗而是古体诗,它不讲究平仄,而且押的是仄声韵.D、结尾富有哲理,体现出诗人不怕困难、感于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概.
• 求文言文18虚词这一个版本的开头：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 一、【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为"又" .①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系.可译为"并且"或"而且".①君子博学而日参省乎己.（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地,拔剑撞而破之.（《鸿门宴》）③人非生而知之者,孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系.可译为"但是""却".①青,取之于蓝,而青于蓝（《劝学》）②有如此之势,而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系
• 高中语文文言文词类活用一,请写出下列句子中的词类活用及解释1.且庸人尚羞之,况于将相乎2.登泰山而小天下3.刺史颜证（奇）之4.其家甚（智）其子5.若（毒）之乎6.闻水声,如鸣佩环,心（乐）之二,指出下列词的用法1.之：①择师而教之②郯子之徒③句读之不知④蚓无爪牙之利⑤夫庸知其年之先后生于吾乎2.其：①其贤不及孔子②其下圣人也亦远矣③其可怪也欤④其皆出于此乎⑤非吾所谓传其道解其惑者也
• 原文昔有二翁,同里而居.甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已.一日,叟携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰：“向吾远游翼,雍,然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰：“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜.”乙翁曰：“差矣,汝之言!曩者愚公,年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!”甲翁曰：“甚善!”翌日,二叟偕往,越钱塘,渡长江,而至泰阴.夜宿,凌晨上山.乙翁欲扶之,甲翁曰：“吾力尚可,无需相扶.”自日出至薄暮,已至半山矣.[编辑本段]译文从前有两个老翁,住在同一个巷子里,甲老翁的妻子、子女离开故乡,只有他自己而已.一天,他带着酒去乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!乙翁说:"以前我曾去翼,雍两州远处交游,但没有登过泰山,你能不能和我一起去呢?"甲翁说:"那山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够"乙翁说:"你说的不对!以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!"甲翁说:"那太好了"第二天,两个老人都去了,走过钱塘,渡过长江,走着从鸸到泰山脚下.晚上住下休息,凌晨上山,乙翁要扶他,甲
• 请各位帮忙做一下这篇古文虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.一.解释加点字:1,"虽有嘉肴,弗食"的"虽"和"弗食"( )( )2,"弗学,不知其善也"的"善"( )3,"是故学然后知不足"的"是故"( ) 4,"然后自强也"的"自强"( )二． 翻译句子.1,学然后知不足,教然后知困.译文：( )2,知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.译文:( )三.解释"教学相长"这个成语的含义.( )
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• 二翁登泰山 文言文 对不住了,没分咯...就是那个”乙翁曰：“差矣,汝之言!曩者愚公,年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!还有甲翁曰：“甚善!”翌日,二叟偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴.夜宿,凌晨上山.乙翁欲扶之而至呢?还有甚不要解释句子,要解释这个词,无义就写无义但要写为什么乙翁曰：“向吾远游冀、雍,但未尝登泰山,君有意同行乎?还有这个乎是语气词还是有意思?对了，有没得啥子通假字 不要连着词语一起解释，对了，有没得啥子通假字？第一个 之 是倒装的助词，倒装的助词撒子意思？