我国有文字可考的历史从商朝开始,因为这个时候有了什么?

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• 我国造林面积变化趋势的原因我现在做作业,收集数据,发现我国从改革开放到2003年我国造林面积都是增长的,这个我知道是因为我国经济林种的多,所以逐年增长很正常.但是,从04年开始造林面积就急速下降,03年造林面积还有911.88万公顷,但最少的06年只有271.79万公顷……我想弄明白为什么会连续几年造林面积急速下降?我注意到那几年刚刚好是取消农业税,会不会和这个有关系?比如说*没税征了,就不鼓励造林了,我这样想对吗?说明下降原因,帮我完成调查作业,
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• 世界古代史与世界近代史的分界点?古代史又分为上古史与中古史上古史好区分就从有人的时候开始到西罗马帝国灭亡就是这个中古史搞不懂了有的说是到1500年之前的历史也叫中世纪吧但是如果说是1500年的话那已经是16世纪了包括了新航路的开避与文艺复兴?可是我查了一下世界近代史的历年表里面已经有了1400年的记事 世界近代史有的说从1640年英国资产阶级革命开始；但记年表里却有了1400年的新航路开避.那么到低古代史与近代史的分界点是哪个呀?是17世纪的英国革命还是16世纪的新航路开避呀?
• 物体由光滑斜面顶端从静止开始匀加速下滑 在最后一秒内通过了全部路程的一半 则下滑的总时间答案我知道是2+根号2 我的解题方法是：初速度Vο=0 末速度Vt=at 这没错吧 然后设总位移为2X 则列出第一个式子（1/2）at²=2X 这个对吧 接着 从另外一个角度看 也就是物体到达底端时 从这个时候反向往上分析 初速度'就=at 加速度就变成-a了 这样当物体往上位移为X的时候时间也是1s对吧 所以第二个式子at-（1/2）a=X 联立1、2两式得出的t有2+根号2和2-根号2两个答案 这个时候怎么判断取舍呢 两个时间各又表示什么情况呢
• 关于信号的频率问题,频谱图,傅立叶变换一个周期信号周期一定,那么频率是其周期的倒数,经过傅立叶变换后从时域到频域,那为什么这个时候的这个信号有那么多的频率了,就是那个频谱图,举例来说,一正弦函数sinx,它在傅立叶变换之前周期是一定的,那就是它的倒数其频率也就确定了,可是它经过傅立叶变换后,它的频谱图里怎么会有那么多的频率,其横坐标都是表示频率的,傅立叶并没有改变这个函数的性质啊,开始是一个频率,后来那么多了,我不能理解.在傅立叶变换前,是不是一个周期信号就可以由很多的正弦余弦函数叠加而成,如果那样的话,为什么在傅立叶变换前,一个周期信号只有一个频率呢
• 课内语段阅读.天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天——大年夜.在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的.她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了.一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了.他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮.小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的.她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把.这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币.可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些.每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个.这段短文节选自课文《》,作者是——；它主要讲述了————：（我和别人发生了分歧,一个人说“它主要讲述了”应该是指卖火柴的小女孩这篇文章,我认为是指节选.）
• 在澳大利亚,有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知．两个年轻人外出旅行,因为迷路而越走越远,到了一个人迹罕至的地方．绝望之时,们遇到了一个钩鱼的的老人．老人手里拿着一根鱼竿,鱼篓里有一些鱼．他们立即向老人求救．老人说,从这是里出去走到有人烟的地方,至少有七天的路程,我手里的两样东西送给你们,请你们自己渡过难关吧．老人请他们自己选择,要么要鱼篓的那些鱼,要么要钓鱼竿．年龄大些的要了鱼篓里的鱼,他说,我没有力气去钩鱼了,我吃着这些鱼回去吧．他拿着鱼篓上路了．年轻一些的拿了钩鱼竿以后,心里想,有了钩鱼竿就去找有鱼的地方钩鱼,也没有问题．他很高兴地从老人手里接过钩鱼竿就上路了．几天过去了,拿了鱼的那个人把鱼吃光了,但是也仅仅走了一半的路程,在他要开始下一半路程的时候,他饿死在了路上．而拿了钩鱼竿的人呢?他拿了钩鱼竿以后就寻找能够钩鱼的地方,当他距离有鱼的地方还有十几公里的时候,他再也走不动了,也饿死在了路上．很多年以后,又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方,在他们山穷水尽的时候,遇到了一个老人,老人手
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• 有关美国南北战争的几个问题1.阅读下列材料：材料一：“一幢裂开的房子是站不住的.”我相信这个*不能永远维持半奴隶和半*的状态.我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的却希望它停止分裂.材料二：联邦必须而且将会得到保留.（1）材料一、材料二反映了林肯的什么主张?（2）在美国南北战争中,林肯为实现上述主张,采取了哪些具体措施?（3）林肯的上述主张有何积极意义?2.《解放黑人奴隶宣言》签署后,美国黑人“备受煎熬的漫漫长夜”彻底结束了吗?3.阅读下列材料：材料一：现代的文明的美国历史，是一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。——列宁《给美国工人的信》材料二：当前南部和北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处，——马克思《美国内战》材料三：美国内战……它的结局无疑将决定美国今后几百年的命运。——恩格斯《致魏德迈》请回答：（1）材料一中的“战争”指的是哪次战争？为什么说它是“真正解放的、真正革命的战争”？（2）材料二中的
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