在生物的遗传和变异中,遗传是相对的,变异是绝对的.什么是相对 什么是绝对?这句话应该怎么理解?

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• 相对论说物体运动速度大于光速时.时间会慢下来.这是怎么回事?物体的运动速度是怎么和时间发生关系的?光和时间又有什么关系?时间.这种无形.无色.无定位的东西.在宇宙万物中它不以物体的形态出现.物体运动和不运动.时间都会经过.我认为时间本身没有速度.我理解不了时间是如何变慢的.
• 首先我想问的是 为什么一电容器接在电源两端 它们直接电压就相等?还有电压是电势差?那电容器的电压是指 正极板的电势与负极板的电势之差罗?关于电势和电势能 我老师说没有直接的关系 但是我看百度百科"电位又称电势,是指单位电荷在静电场中的某一点所具有的电势能[1]"."电位即电势,是衡量电荷在电路中某点所具有能量的物理量.在数值上,电路中某点的电位,等于正电荷在该点所具有的能量与电荷所带电荷量的比" 这两句话特别不理解 那如果我说 正电荷很大的地方能说能量很大吗,电势很大吗?测量电位时 如果外膜NA离子 即正电荷增大 为什么电位即电势会增大?而且生物中的电位怎么看升高还是降低 是内外膜的电势差的绝对值吗?
• 我想知道我们人类到底因为什么而存在?是偶然么?宇宙到底有多大?宇宙之外又是什么?时间又是什么?前几天看了霍金和一些宇宙学家,人类基因学家的讲说,人类至今没明白自己是怎么来的,恩我们是人猿变来了,可是人猿有事怎么来的?地球上的生物又是怎么来的?真的是偶然?还是某种事物设计好我们的行程了?关于宇宙,狭义相对论中,人的速度达到光速,就会回到过去,时间会变慢,或停止.现在已经证实爱因斯坦所说是正确的,人达到光速,就会回到过去,也就是到了另一个与当前宇宙所平行的宇宙,平行宇宙.那么有这么多的宇宙?宇宙之外又是什么呢?宇宙之外的之外又是什么?时间,又是什么?时间可以改变,甚至时间可以倒退,和之前我们所理解的不一样.我感觉我们太渺小了,宇宙+人类+时间,到底是怎么来的,为什么而存在,又是什么?甚至所有的一切是怎么来的?我上边说错了，不是达到光速时间会倒退，而是 超过光速！超过两字没加上去，失措！平行宇宙，不是科幻中的。而是斯蒂芬霍金和爱因斯坦的相同理论，平行宇宙！科幻片是借助他们的结论所。我说的是比如！人达到光
• 已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状是由 X 和 Y 染色体同源区段上的一对等位基因 控制的.刚毛(B)对截毛(b)为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在于 X 染色体上,红眼(R)对白眼(r) 为显性.果蝇的性别常常需要通过眼色来识别. (1)若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传：有一只 XXY 的截毛果蝇,分析其变异的原因时发现：只可能是由某亲本形成配子时,在减数第二 次分裂中染色体分配异常造成的.那么,其双亲的基因型是________. 求解释!
• 老子道德经 没看懂天下皆知美之为美,斯恶已①；皆知善之为善,斯不善已②.有无相生③,难易相成④,长短相形⑤,高下相盈⑥,音声相和⑦,前后相随⑧.是以圣人处无为之事⑨,行不言之教⑩；万物作而不为始⑾,生而不有,为而不恃⑿,功成而弗居⒀.夫唯弗居,是以不去⒁.意译：要是天下的人都知道什么是美,那也就谈不上美了；要是天下的人都知道什么是善,那也就谈不上善了.于是,有和无相对而存,难和易相映而成,长和短互相比较,高和下互相补充,音和声互相平衡,前和后互相伴随.所以,圣人只做那些本来就该做的事,奉行不言的准则,任凭万物自行其是而不加指责,生养万物却不占有它们,做了好事却不仗恃它们,具备了圣人的品质却不以圣人自居.正因为他不以圣人自居,所以才能保持其圣人的地位.请问：圣人奉行不言准则?为什么?看见错误的做法、想法、行为,应当顺其自然而不是指正吗?圣人不应该是教导我们怎么样更好的面对生活的吗?这里的“不言”是为什么?请帮我理解 我并没有通读完道德经 在一点点的进行中 老子的道德经并没有以圣人自居?联系到实际的话
• 舒乙 父子情 1.作者在文中说“在我的第一个记忆里,竟没有父亲的形象”,通常情况下,这个“父亲的形象”应该是什么样?2.“他当时严重贫血,整天抱怨头昏,但还是天天不离书桌,写《四世同堂》.”看似不经意的一句话,有什么表达作用?3.给儿子示范撒尿,允许儿子听大人说话,对儿子的功课和成绩不感兴趣,带儿子访朋友,坐茶馆,上澡堂子,这些事即使在今天看来,也不大容易被家长们所理解,你怎么看待老舍先生的这些做法?4.作者说自己从父亲那里得到的两份礼物,有什么特殊的意义吗?5.老舍先生对儿子平等相待：“呀见到我,不再叫‘小乙’,而是称呼‘舒乙’,而且伸出手和我握手,好像彼此是朋友一样”,可是当儿子出门远行时,却又关心儿子的车票和皮带,你怎样理解这种父爱?6.作者在文章的第一自然段中说老舍先生“是个复杂的父亲”,读罢全文,你怎样理解老舍先生在教子上的“复杂”?
• PCR仪的使用,以下的一些数据帮解释下首先是 ①94℃→5min  这个目的是干嘛?            ②94℃→30s    这个目的是什么?            ③56℃→30s    这个目的是什么?            ④72℃→30s    这个目的又是什么?            （第二步到第四步要重复30次,这个目的是什么?）            ⑤72℃→3min   这个目的又是什么?            ⑥4℃→∞           这个目的又是什么?     以上是遗传学实验：利用分子标记对三系杂交水稻分型实验中PCR扩增环节,老师给出的步骤,不是很理解,希望高手给解释下     加入的酶是最适温度在72摄氏度的TaqE酶,最终需要得到和标记的目的基因应该是水稻细胞线粒体中的ORFHL79      但DNA是老师现成给的,所以不清楚是整个细胞所有DNA的混合物,还是已提纯的目的基因     不知道这对上面的分析是否会有影响,所以也提了一下      
• 正义的含义是什么?我是不是错误的理解了正义?我从前所理解的正义,就是与邪恶做斗争.凡是做了错事的.离经叛道的人,都是异类.应该被彻底的,无情的铲除掉,绝对不容许其有翻身和悔改的机会.但是现在再想想.正义也应该包含有宽容和仁慈.因为有些人,本质上并不坏.可以给予起悔改的机会.再来说铲除邪恶的问题,这个世界.有天上,就有地下.一切都是相对的.没有坏人,就不会知道什么叫做好人.悲剧发生的时候,也正是体现人性光辉的时候.所以,邪恶总是有的.是铲除不干净的.我说,我是疾恶如仇,那就错了.如果我要杀光全世界的罪人.那么我就是要杀光全世界的所有人.
• 变 的含义是什么 女儿向父亲请教的目的是什么马市长吃罢午饭,在客厅里悠闲地品着茶.女儿笑吟吟地走过来：“爸,”“有什么事就说吧.”“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的活不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”马市长放下手里的茶杯,望着女儿说：“现在的农村条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统的束缚,敢于舍弃自己的利益,她的这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持.”女儿神秘的笑了笑,说：“不对,我认为应该表扬的是他的爸爸,因为她爸爸十分支持她.”“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道.“就是您老人家呀!”“什么”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样?这绝对不行!”
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• 自然选择直接作用于生物的（　　）A. 基因型B. 表现型C. 不利变异的基因D. 肽链的结构