()尘莫及 ()怀大笑

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• 英语翻译作诗故事两篇 【甲】唐于西云：“诗出成时,未见可訾处,姑置之.明日取读,则瑕疵百出,乃反复改正之.隔数日取阅,疵累又出,又改正之.如此数四,方敢示人.”此数言,可谓知其难而深造之者也.余云：“知一重非,进一重境；亦有生金,一铸而定.” 【乙】诗改一字,界判人天,非哥中人不解.齐已《早梅》云：“前村深雪里,昨夜几枝开.”郑谷曰：“改‘几’为‘一’字,方是早梅.”齐乃下拜.某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽,无处濯尘缨.”以示皎然.皎然曰：“‘波’字不佳.”某怒而去.皎然暗书一“中”字在手心待之.须臾,其人狂奔而来,曰：“已改‘波’字为‘中’字矣.”皎然出手心示之,相与大笑.故置（ ）之 方敢示（ ）人 无处濯（ ）尘缨 某怒而去（ ） 翻译 明日取读,则瑕疵百出 须臾,其人狂奔而来 【乙】段中郑谷认为“改‘几’为‘一’字,方是早梅”,为什么?【甲】【乙】两文中的内容都与作诗有关,但各有侧重,请分别概括.
• 诗歌鉴赏古代诗词的常见意象 1．月——思乡,怀人 怀乡：例：举头望明月,低头思故乡.露从今夜白,月是故乡明.怀人：例：但愿人长久,千里共婵娟.此时相望不相闻,愿逐月华流照君.2．菊花——清高人格的写照 例：朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.3．梅花——高洁人格的写照 例：零落成泥碾作尘,只有香如故.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.4．松——孤直傲岸,岁寒三友之一 例：岂不罹严寒,松柏有本性.岁寒,然后知松柏之后凋也.后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然.5．莲——爱的象征 莲与怜谐音,所以可借以表达爱情.例：采莲南塘秋,莲花过人头.低头弄莲子,莲子青如水.6．梧桐——凄凉悲伤 例：梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更泪梦三更后.7．杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思 相传,蜀王让杜宇即望帝,因*让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,到春天,杜鹃会一直啼叫到满口是血.另外,
• 英语翻译1.益州每岁进柑子,皆以纸裹之.他时长吏嫌纸不敬,代以细布.既而恐杆子为布所损,每怀忧惧.俄有御使甘子布使于蜀,驿使白长吏：“有御使甘子布至,”长吏以为推布裹柑子事,惧曰:"果为所推!"及子布到驿,长吏但叙以布裹柑子为敬,子布初不知之,之而方悟.闻者莫不大笑.问:文中有一个词,在现代汉语中已转化为转折关系的连词,这个词是什么?在文中作何解释?“闻者莫不大笑”应作何理解?这是怎样的一种笑?2.客有广买田宅以遗其子者,其言曰:"不如是不足以遗吾子."张子闻而诘之曰:"子之父遗子几何?子之福遗若父又几何?"客曰:"吾祖所遗薄田敝庐耳,吾父始拓之,至予又拓之."张子曰:"若是,则安用子之汲汲染为若子谋也?"客曰:"夫人之子,亦安可逆料汝之子不贤且智,如若父子之能自创立也,而汲汲焉为之谋耶?若子广田宅以遗若子,而逆待之以不肖,遗之随厚,持之实薄矣.且子既以不肖待若子,又安望若子以贤且智自待,而终守子之所遗也.夫我则不然,我则以贤且智待吾子,即亡以遗吾子,视子之待若子,不已厚乎?"客默然而退.问:1.
• 用造组词：科学技术是人类共同（ ）的财富.有了科学技术,我国（ ）的机器就可以成批出口,国内许多建筑也是我们自行设计与（ ）的.2、填表示看的词语：（）死如归 （）尘莫及 （）前顾后 （）机行事 （）风使舵 （）言观色 7：8：30.之前
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• 黄鹤楼记的完整译文黄鹤楼记 阎伯理 .刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使,河南穆公名宁,下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝.或逶迤退公,或登车送远,游必于是,宴必于是.极长川之浩浩,见众山之累累.王室载怀,思仲宣③之能赋；仙踪可揖,嘉叔伟④之芳尘.乃喟然曰⑤：“黄鹤来时,歌城郭之并是；浮云一去,惜人世之俱非.”有命抽毫,纪兹贞石.时皇唐永泰元年,岁次大荒落,月孟夏,日庚寅也.(注．③仲宣：汉文学家王粲(177—217),善诗赋.所作《登楼赋》颇有名.④叔伟：荀叔伟,曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至.⑤“乃喟然曰”五句：传说汉辽东人丁令威学道成仙,化鹤归来,落城门华表柱上,有少年欲射之,鹤乃飞鸣作人言：“有鸟有鸟丁令威,去家千年今始归,城郭如故人民非,何不学仙冢累累．” 第一段已经有了答案,把2段译文告诉下,急用!
• ( )死如归 （ ）尘莫及 （ ）前顾后 （ ）物思人 （ ）言观色 一（ ）无余 以（ ）后效
• （）尘莫及,（）言观色,（）前顾后,一（）无余,以（）无效
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