那些科学家冒着生命危险做实验的?需要实验内容和过程,遇到的危险.

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• 科学初二植物题 急实验一：1648年,海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗后．他发现树苗增重了80多千克,而培植树苗的土壤却只减少不到100克实验二：1773年,普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中,他发现植物和小白鼠都能正常生活.实验三：英格•豪斯重复普利斯特利的实验,发现只有在阳光下才能获得成功.（l）上述科学家做的实验都是关于()的实验.（2）海尔蒙特的实验证实,植物的增重需要（）；普利斯特利的实验证实植物在阳光下能吸收小白鼠所呼出的（）．并未小白鼠提供（）作用所需要的（）.（3）英格•豪斯进一步证实,上述过程需要（）光在该过程中的作用是提供（）,并在植物体内经过转化后最终贮藏在（）中.
• 知识填空第一节 降低反应活化能的酶1、酶在细胞代谢中的作用细胞代谢即细胞中每时每刻都进行的 .在化学反应中分子都要由常态变为容易发生化学反应的 ,此过程所需能量称为 .因受生物体内环境所限,不可能采取加热加压的方式提供活化能,所以酶的作用就变得尤为重要,因为酶可以 化学反应所需活化能,同无机催化剂相比,酶的催化效率更 .也正因为这,细胞代谢才能在 下快速进行.2、酶的本质关于酶本质的探索历经两个多世纪,先后有 、 、 、、 和 多位科学家进行研究,最终证明大多数酶是 ,少量 也有催化功能.其中,证明 是蛋白质,获诺贝尔化学奖.3、酶的定义：.4、酶的特性：①酶的催化效率大约是无机催化剂的 倍,证明酶有 .②一种酶只能催化一种或一类化学反应,证明酶有 .③酶的催化需要 的条件,如 、 .过酸过碱可使酶 ,低温使酶活性 ,高温使酶 .5、实验：①比较过氧化氢酶与氯化铁溶液的催化效率：取四支试管,编号后分别加入等量的过氧化氢溶液后做不同处理,请画出示意图：②影响酶活性的条件：a.酸碱度影响酶活性实验中,
• 英语翻译在整个准备过程中,我发现同学参与的积极性很高,分工合作做得很好,并不时的提出很多有趣的问题,他们在过程中感受到了实验的魅力,也感受到了挫折,这些正是我们教育所应该遇到的,但我们以往用太多的说教代替了,比如有一个小组的同学想研究一下催化剂对化学反应的影响,他们想利用研究各种催化剂对双氧水分解的影响,并利用压力传感器来测定产生的氧气的多少,这是很好的想法,但却出现了麻烦,进行先期实验后发现,产生的气体过多,在密闭容器中,测定压强很危险,这个小组的同学将进一步探索容器的问题.另一个小组想测定酒精的摩尔质量,这是很有意义的,但问题在于,如何将液态酒精恒质量的变成气体,通过测定压力,温度来测得摩尔质量,他们还没想好,我认为遇到问题才是好的,我们需要培养创新型人才,在这样的交流中,我看到了这种影子.总之,我想做什么样的课题,都是载体,我的目的是通过交流,增进了解,增进友谊,更够相互学习,改变自己固有的教学模式和学习模式,努力探寻一种既符合本国国情,又高效的教与学的模式,使学生能够在减少负荷的情况下,对
• 做电学实验时需要测量约0.5A的电流…… 做电学实验时需要测量约0.5A的电流,但是实验室内当时只有一个量程为0.3A的电流表.如果手边有12V学生电源,50欧的滑动变阻器,电炉丝用的电阻丝,以及导线和开关,有什么简单方法可以把电表的量程临时地近似改为0.6A?画出电路图,简述操作步骤.以上的这是问题,答案我已经都百DU过了,但是答案画的电路图是把电炉丝并联在电流表,请问电流表能并联在用电器上么?从初中生的角度来说,没有电流表并联在用电器一说,给出解析,不要复制那些过程,我都看过了,
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