得到了老师的表扬,我们应该怎样 受到了老师的批评,我们应该怎样

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• 英语翻译我没有什么课担心的I have——————她太害羞了、说不出话来She is ———————如果天气冷我们该怎么办?What ————if the weather——?我经常在老师面前变得紧张I often——————before teachers.你不应该吧钱给他You ——————————如果我有时间、我会去的、但我没时间If I———,I————.But I have no time、如果他是你的话、他就不会上课迟到了If he ——you.He————————late for class.要是父母和我们住在一起、我们会把它做的很好If oue parents ——————us,we————it better.如果有人给我钱、我会马上去买一辆自行车If someone————me money.I ————a bike at once.要是他不这么忙、他就和我一起来了—————————not so busy,she would come with me.如果他请你参加他的生日聚会、你会
• 2010年杭州市初中毕业生学业考试历史与社会,思想品德试卷初中生张某,见路边有人做“有奖调查”,便如实填写了父母姓名、电话号码等问卷内容,领到一个文具盒.一个月后,父亲在外地接到一个电话,称张某正在医院紧急抢救需2万元医疗费,父亲心急如焚,汇款后急忙往回赶,到家时发现张某正在写作业,这才知道被骗了.对于这件事情,同学们议论纷纷：同学A说：张某没有维护好自己的生命健康权,我们应该珍爱自己的生命,关注自己的健康.你怎样看待同学A的说法 （1） 同学B说：父母姓名、电话号码等都是个人的隐私,不管什么人都不能告诉.你怎样评价同学B的说法 （2）上海位于长江入海口处,现有人口1600多万.由于地理位置优越,早在八百多年前,这里就已商旅云集.经过改革开放30多年的建设,上海作为国际大都市的地位更加突出.2010年世博会使上海成为中国走向世界的重要门户,世界了解中国的重要窗口.（1）明珠学校的小李打算与家人一起去上海参观世博会,他在一张1：500万的地图上量得杭州和上海间的直线距离约为2.8厘米,可以推算出,杭
• 老师让写一篇作文求素材.老师让写一篇作文.是关于鱼和荷叶的.只给了一点题材.春天金鱼们围着荷叶玩耍.夏天,金鱼们,围着荷叶乘凉.秋天,金鱼们,围着荷叶.==冬天金鱼们,围着荷叶!===最后我找到了写作提示.上面写着.从材料中我们可以读出金鱼,与和叶的关系,荷叶是基于的庇护给了金鱼温暖和快乐,我们由此,来可以想象到个人和集体之间的关系并由此阐述开来可以写成议论文.送上荷叶已经与之间关系的象征手法或展开联想.叙写一个小故事.哥哥姐姐.帮帮我吧!明天老师要交.速回.我实在想不出来.金鱼和荷叶怎样推出个人与集体之间的关系.素材.素材啊!
• 帮我看看这句话朗读的时候应该怎么停顿和重音句子如下:~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ “再见!”我欣慰地说. “我们已经交了朋友啦,以后一定可以和睦相处的,再见!”她们笑容满面地对我说. 望着她们的身影渐渐地离我远去,我沉思：我的拼图失而复得了.如果能帮我想想下面这个应该怎么停顿和重音,我更加感谢: 从前，我的生活犹如一幅奇妙的拼图，由身边的一个个朋友，由校园里熟悉的一草一木，熟悉的老师与同学拼成的。现在，我转学了，转到了这个我并不情愿转来而且从未接触过的学校。我那幅拼图丢失了，找不回来了，余下的这一学期我如何度过？
• 明天,我们毕业 一想到明天,就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情.还清楚的记得,六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园.绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人.六年的学习生活,多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语.早操开始了,我们排着队进入操场,那整齐的动作,矫健的身姿,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快的跑进教室.在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉.中午十五分钟的写字,是我们每天的“必修课”.在优雅的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方块字中,我们感受到了中华文化的博大精深.每周两次的课外兴趣小组活动,特别受到我们的欢迎.一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本.六年过去了,我们在这里茁壮成
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• 天上的街市的答案!是小学语文六年级上册同步测试卷第六单元测试卷的第五题阅读的第二小题.天上的街市1.第二节诗中有两个“定然”,从这个词中我们能体会到作者怎样的感情?2.诗中写到了我国的一个古代传说故事,它是（ ） 3.是的最后一节,想象了牛郎织女的生活,你能谈谈它所体现出来的意境吗?4.我觉得读这首诗应该读的比较（ ）
• 联系上下文解释词语：犹豫不决、全神贯注、忐忑不安 概括“我”的心理过程 文中的老师是怎样的老师我离教室越来越近了.传达室的挂钟告诉我,我竟迟到了30分钟!每走近一步,我的心就跳得格外剧烈.“谁叫你起得这么晚呢?你看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,担心老师会严厉地批评我,同学们会投来责备的目光……走到教室门口,我更慌张了.是进,还是退?我犹豫不决.但是,我忽然想到,在这关键时刻,后退一步,就是容忍自己的错误,就是向自己的弱点退让；前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识.想到这里,我毅然地抬脚跨进教室.教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课.“报告!”我刚喊出口,几十双眼睛刷地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地问我：“李文同学,今天怎么来得这么迟呢?”我轻轻地回答：“我…… 我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头.”我的头更低了.老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目
• 高二 静电现象的应用问题没有外电场干扰的情况下,一带电导体内的电场强度为0,是因为相同电荷排斥到表面,所以内部电场强度为零. 我说的对吗? 还有个问题,一个不带电的导体在没有外电场干扰下,内部电场强度怎样? 为什么?谢谢.PsS:这章节看着简单,但我觉得要理解到实质好难.还有第三个问题： 静电平衡中,一导体在一电场内,E外＝E感这个我知道,但是除了导体外表面,内部还有有*电子,有*电子那么电场就应该不为零,我们老师解释是由于内部还有带正电的质子,所以抵消了,电场为零（大概是这样解释,我也记不清了）,问题是怎么抵消了就没有电场?比如两个等量异号的电荷,那他们的电场就不会为零. 请解释. （我觉得我想歪了,但又不知道哪里错了）（老师对我的解释我只记了个大概,不要完全相信哈）麻烦了
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