我想知道数学老师是怎么出难题的、我想从这个角度看如何解题,

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• 物体由光滑斜面顶端从静止开始匀加速下滑 在最后一秒内通过了全部路程的一半 则下滑的总时间答案我知道是2+根号2 我的解题方法是：初速度Vο=0 末速度Vt=at 这没错吧 然后设总位移为2X 则列出第一个式子（1/2）at²=2X 这个对吧 接着 从另外一个角度看 也就是物体到达底端时 从这个时候反向往上分析 初速度'就=at 加速度就变成-a了 这样当物体往上位移为X的时候时间也是1s对吧 所以第二个式子at-（1/2）a=X 联立1、2两式得出的t有2+根号2和2-根号2两个答案 这个时候怎么判断取舍呢 两个时间各又表示什么情况呢
• 牛顿发现"万有引力",举世闻名...牛顿如果活着,今天已经365岁了.当人类第一次上太空,从远处看到地球时,知道地球是一个独立的圆的球体,于是人类就会想,因为这个地球有吸引力,所以地球上的东西会老老实实地呆在地球上,而不是到处乱飘,飘在太空中(从远处看地球,万有引力就变得很好理解了,假如没有牛顿这个天才,没有人发现万有引力,任何一个从太空中看到地球的"笨蛋"都可以想出这是"万有引力的结果")我想知道,是牛顿先想出"万有引力".还是人类先上太空,从远处看地球...假如牛顿是先想出,人类后上太空.那么在300多年前,人类还不知道地球是一个圆的球体时,大家怎么能理解"万有引力"呢?后记:今天有个5岁的小孩指着地球仪(玩具)对我说,他妈妈说,我们人类就住在一个像这种(玩具)的星球上,这个地球(玩具)会不停的转呀转,因为地球吸引力,所以它转动时,人类才不会掉下去.因为有了这一个"玩具"所以小孩才可以很方便地理解"万有引力",300多年前的人类,没有这个"玩具",他们是如何理解"万有引力"的.
• 平均照度的问题之前你在回答一个问题的时候,说要计算平均照度,首先必须要知道离灯多少远,再者需要知道灯的反射装置(日光灯上部通常带白色木架或铝质架)的反射率）假如,灯光通量为1000流明,不计反射光,离灯R米处.平均照度为 1000/(4πRR)1、有个人在说到日光灯的发光角度是一般都是120度的发光角.所以算出来值还要除以个3,才是比较正确的值.这个是这样算的嘛?2、其次,如果要计反射光,该如何算,麻烦你举个例子.3、最后是看百度百科里面说：平均照度(Eav) = 光源总光通量(N*Ф)*利用系数(CU)*维护系数(MF) / 区域面积(m2)这里的区域面积是指地面或墙面的这种平面面积,这和你说的距离等的距离所用算法差异很大,这是怎么回事呢?麻烦你解释下,我才看这方面知识很多不懂,
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• 关于氧化还原反应的问题,到底怎么从电子量得出物质的量?2 KMnO4+16 HCl(浓）===2 KCl+2 MnCl2+5 Cl2+8 H2O 当有0.10mol电子发生转移时,生成氯气的体积为?发生反应的KMnO4的质量为?这个问题在网上有人解答.我看不太懂.2 KMnO4+16 HCl(浓）===2 KCl+2 MnCl2+5 Cl2+8 H2O 转移电子数是10 e- 所以转移0.1 mol电子时,产生氯气是0.05 mol 体积是0.05 ×22.4 = 1.12 L 高锰酸钾的物质的量是 0.05 mol × 2 ÷ 5 =0.02 mol,质量是0.02 ×158=3.16 g我想知道,如何得出【所以转移0.1 mol电子时,产生氯气是0.05 mol】这个结论的?转移的电子数是10e-这我知道怎么看.
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