以下实验是探究二氧化碳溶于水的过程有没有发生化学变化,f分析以上

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• 已知木炭粉（假设木炭粉中不含其它杂质）和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应，兴趣小组同学对该实验进行如下探究．Ⅰ生成固体组成分析（1）实验过程中可以观察到有黑色固体生成，小亮认为生成了铁粉，但小灵却有不同看法，理由是______．（2）为进一步确定黑色固体成分，小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸，发现有大量气泡产生，若同时出现______的现象，则生成的黑色固体全部是铁．Ⅱ生成气体成分分析提出假设：生成气体的可能组成有三种：假设1：生成气体是二氧化碳；假设2：生成气体是一氧化碳；假设3：生成气体是______．设计实验：为确定生成气体的组成，小组同学设计实验装置如图．（1）实验中通入的气体是纯净干燥的N2，分析不用空气的______理由是______．A．空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊B．空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果C．空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果（2）定性研究：若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊，则证明反应生成的气体中一定含有___
• 请问此题中检测有水的目的是神马?（2013•达州）日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的．小凤对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分．【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的 ②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的；【查阅资料】聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；无水硫酸铜是白色粉末,遇水变为蓝色．【实验探究】小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后,进行实验．在实验过程中,B、D产生明显现象,C无明显现象,说明塑料袋没有HCl气体生成（填化学式）．B装置的作用是检验是否有水生成；D瓶中发生反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．【实验结论】通过实验证明,猜想①是正确的．【交流反思】①从化学角度分析,大量使用塑料制品会导致白色污染．②连接实验仪器时,能否不能（填“能“或“不能”）将B、C位置进行交换,理由是如果将B、C位置交换,气体经过C装置时,会带出水,无法检验反应是否有水生成了
• 相关资料：（一）盐酸是一种挥发性的酸，它会发出的氯化氢气体是一种易溶于水的气体．氯化氢溶于水既得盐酸；盐酸的挥发性随其溶质的质量分数减小而减弱．盐酸和醋酸一样能使紫色的石蕊试液变成红色．（二）硫酸钙微溶于水．石灰石与稀硫酸反应，生成的硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻碍反应的继续发生．请你和小明仪器进行实验室制取二氧化碳的探究．（1）选择药品．小明对三组药品进行了实验研究，实验记录如下： 组别 药品  实验现象  ① 块状石灰石和稀盐酸  产生气泡速率适中  ② 块状石灰石和稀硫酸   产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 碳酸钙粉末和稀盐酸  产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为______；不选择第③组药品的原因是______．（2）选择装置．通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置．你认为他选择的依据是______．（3）制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集．验满方法是______．（4）气
• Ⅰ．小明设计了下图1所示的实验装置，进行CO还原CuO的实验．试回答：（1）该装置存在一处不完善的地方是______．（2）实验开始时，先要进行的操作是______．（选填序号：①加热   ②通CO）（3）实验过程中，B处反应的化学方程式是______．Ⅱ．为分离从B装置排出的气体，小明设计了上图2所示的装置（铁架台、铁夹等固定装置已略去，a、b为活塞）．（1）当关闭活塞b，打开活塞a时，可分离等到______．（2）然后关闭活塞a，再打开活塞b，又可分离等到______．Ⅲ．对于A装置中反应后得到的红色固体（此时CuO已全部反应完），小明进行了以下探究．【查阅资料】①CuO经CO还原不仅生成铜，还可能生成氧化亚铜（化学式为Cu2O）．②Cu2O是不溶于水的红色固体，溶于酸生成Cu2+和Cu．【提出猜想】CuO经CO还原所得到的红色固体中除铜外还可能含有氧化亚铜．【实验验证】小明设计了一个最简单的验证实验方案（如下表）．请填写有关内容．实验步骤 ______实验现象与结论 ______可能发生
• 碳粉和铜粉的混合物在空气中充分燃烧后，生成的黑色物质与原混合物质量相等，求碳粉在原混合物中的质量分数是多少？
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