壶口瀑布阅读答案谁有初一的《壶口瀑布》阅读答案

11
．为什么说倚身于秦晋大峡谷，
“黄河有幸”？（
2
分）

【答案】雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！

评分标准：答出“得到了释放的舞台”
，得
1
分；答出“造就出”和“伟大和不朽”
，得
1
分。共
2
分。

12
．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
（
4
分）

【答案】
（
1
）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

（
2
）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。

（
3
）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。

（
4
）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

评分标准：答出一点，得
1
分；答出两点得
3
分，答出三点得
4
分。意思对即可，共
4
分。

13
．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
（
4
分）

（
1
）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。

【答案】贬义词变为褒用词，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的
英雄气概。

（
2
）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

【答案】
动词，
写出水浪的力量很大。
生动形象的表现出水流们视死如归、
勇于献身的胆识、
勇气和力量。

评分标准：
（
1
）答出“贬义褒用”
，得
1
分；有恰当的分析，得
1
分。意思对即可。计
2
分。

（
2
）答出“形象有力”
（有表现力）
，得
1
分；有恰当的分析，得
1
分。意思对即可。计
2
分。共
4
分。

14
．本文运用了什么表现手法？请简要说明。
（
4
分）

第一问：
【答案】象征。或：托物言志。

第二问：
【答案】文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”
、
“每一滴水珠，每一
朵浪花都不分彼此，
都争先恐后”
、
“前仆后继地、
毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等
生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

评分标准：第一问回答正确，得
2
分。第二问能答出“象征了人们团结一致、视死如归、勇
往直前的豪情壮志”即可得
2
分。共
4
分。

15
．请从文中【
A
】
【
B
】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏
析，并概括该句的深刻内涵。
（
4
分）

【答案示例】

[
示例一
]
填选项：
【
A
】

运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该
句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，
表达了作者的崇
敬之情。

[
示例二
]
填选项：
【
B
】

运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者
的赞美之情喷薄而出，连用三个
“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精
神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

评分标准：能明确排比的修辞方法及作用，得
2
分；能概括内涵，点出作用，得
2
分。意思
对即可。共
4
分

题目给我

《壶口瀑布》阅读赏析 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。——【[交代地点】 第一次是雨季，【交代时间】临出发时有人告诫：“这个时节看壶口

故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了
于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨
“再看看吧。”
来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了
于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来
“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去
看了表 1点整
2分钟后 男生出来了
“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得
“骗人的”他嘀咕了一声
“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。
小C也没有去学校上课
孩子们隐约感到不对了
于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长
大家在大人的陪同下回到了那个学校。
“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。
“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”
出门一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的确有电阿”
“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”
“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口
“1 2 3...12？”
“我们的楼梯一直是12阶的。”
“不可能！！！”
“还有实验室”一个孩子提醒道
“对 实验室”
一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。
“是血迹。”
“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧
“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
...
推开门...
小C的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里...
“阿...”小C的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐...
小B也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小C的手表
指针停在了1点...
就是小C进去的那个时候...
顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...
将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。
不回帖者晚上凌晨过后往往......
对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅

一、基本积累 略全部 自己找二、熟读精思4、完成下表{声:“隐隐如雷”,“震耳欲聋”水{势：其势如千军万马{形：集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态但河水正这般畅畅快地驰骋时.更涌、更挤、更急.（形成原因）石{...

我好