我的老师 海伦凯勒（四年级学的）阅读答案【048】我 的 老 师 海伦·凯勒我有了学习的钥匙,我热切希望运用学到的东西.我记得有一天早晨,我第一次问“ love ”这个词.我在花园里找了不少早春的鲜花,我把这些花拿给我的老师,她想吻我一下,但是那时候,除了我母亲以外,我不喜欢别人吻我.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子,在我手上拼写了“我爱海伦”.我问：“爱”是什么东西?她把我拉得更近,用手指着我的心说：“爱就在这里”她的话使我迷惑不解,因为当时除了手能摸得到的东西以外,我不能理解任何别的东西.我闻着她手上的花,一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱”吧?“不是”.我的老师说.我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上,射向四面八方,这是”爱“吗?”我认为没有什么比太阳更美丽的东西,因为她温暖的光能使万物生长.,但是莎利文小姐摇了摇头.我感到困惑和失望,我想我的老师真怪,为什么不把“爱”拿给我看看,让我摸摸.大概一天以后,老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样.我穿错了很多

我的老师 海伦凯勒（四年级学的）阅读答案
【048】我 的 老 师 海伦·凯勒
我有了学习的钥匙,我热切希望运用学到的东西.
我记得有一天早晨,我第一次问“ love ”这个词.我在花园里找了不少早春的鲜花,我把这些花拿给我的老师,她想吻我一下,但是那时候,除了我母亲以外,我不喜欢别人吻我.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子,在我手上拼写了“我爱海伦”.
我问：“爱”是什么东西?
她把我拉得更近,用手指着我的心说：“爱就在这里”她的话使我迷惑不解,因为当时除了手能摸得到的东西以外,我不能理解任何别的东西.
我闻着她手上的花,一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱”吧?“不是”.我的老师说.
我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上,射向四面八方,这是”爱“吗?”
我认为没有什么比太阳更美丽的东西,因为她温暖的光能使万物生长.,但是莎利文小姐摇了摇头.我感到困惑和失望,我想我的老师真怪,为什么不把“爱”拿给我看看,让我摸摸.
大概一天以后,老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样.我穿错了很多,莎利文小姐没有责怪我,而是耐心和蔼地指出我的错误,叫我再仔细地按正确地次序排列珠子.莎利文小姐用手触着我的前额,拼了“think ”.
刹那间,我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的.我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的.
我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词.现在我知道这个词是什么意思了.太阳被云覆盖,下了一场阵雨.忽然（ ）,阳光又带来了南方特有的炎热.
我又问老师：“这是不是”爱“呢?
老师回答说：“爱,就象云一样,在太阳出来之前布满天空”.接着她又解释说,“你知道,你不能摸云,但你会感觉到雨.同样的,你不能摸爱,但是你知道人的温情可以（ ）到每样东西中去.没有爱你就没有欢乐,你就不愿游玩.”
我的脑子里充满了美妙了真理.我感到我的心跟我看不见的东西,跟别人的心,都是紧紧地连接在一起的.
我是通过生活本身开始我的学习生涯的.起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师开了我的眼界,使我这块毛坯有可能发展进步.她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添了绚丽的色彩.她把一切事物的美展现在我的面前.她总是设发使我生活得充实、美满和价值.
1． 概括一下本文的主要内容.
2． 为文中空缺处选填恰当的词语.（ ）
A.雨过天晴,灌注.B.云开日出,灌输.C,阳光灿烂,贯穿.D.云开日出,灌注.
3．写出划横线的两个词语在文中的意思.（1）钥匙：（2）琢磨：
4．莎利文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?文中的“我”是谁?
5．请你学习莎利文老师的做法来解释一下“什么是理解”?
6．“花的香味是爱吗?”“温暖的阳光照在我的身上,射向四面八方,这是爱吗”?作者为什么会提出这样两个“古怪”的问题?
7．结合全文看选段中加点的部分“美妙的真理”和“看不见的东西”各指什么?