工业革命巩固了资本主义制度吗

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• 六年级下册语文的所有课文以及古诗帮我整理一下会在期末考到的.我将要进入中学,我想考个好成绩,哪位老师或谁能帮我巩固一下六年级下册的知识吗?还有期末可能会考到以前学过的古诗.名人名言,和课外积累……越多越好.非常安谢!别总弄这么古诗啊,课文课文!算是求你们了啊~
• 历史选择题怎样分析我高一,初中的时候历史还不错,高中就不行了,尤其是选择题,觉得那个都可以.大家可以给我提些好的方法不?下面是我最近做的一道题.周朝初年统治者实行井田制的主要意图是 A、实行土地国有制 B、与分封制相配套实施 C、巩固奴隶制国家政权 D、分封功臣、贵族和王室人员 我选的A可答案是C,可是公田贵族占有,私田农民没有所有权,那不是所有权归天子吗?那怎么想到C呢?话说什么巩固了……发展了……这些意义我就没有感觉.从来都是书上有的知道,可分析的那种就不会了.请大家针对我的问题提一些好的建议.比如做题方法,学习方法什么的.4.中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平主要原因是a.统治者的重视b.*集权的作用答案:b (那a呢?)
• 拿来与创新 所谓“拿来”,指的是从他人处学来自己没有的东西.鲁迅先生曾高呼：“我们要放开眼光,运用脑髓,自己来拿!”然而是不是拿来据为己有就可以了吗?不,还要创新.清代诗人袁枚曾说：“蚕食桑,而吐者丝；蜂采花,而所酿者蜜,非花也.”如果说“食桑采花”可算作“拿来”,那么“吐丝酿蜜”就是“创新”了.试想若蜜蜂采遍一千朵花,却酿不出一滴蜜来,或者酿出来的还是花粉,人们还会像今天这样赞美它吗?蚕、蜜蜂这样的小生灵尚且如此,我们人就更应该懂得“创新”的价值了.若说我们比其他生物高级,恐怕就在于我们有一个大脑,我们可以“运用脑髓,自己来拿”.但我们的大脑不是容器,我们更要再一次“运用脑髓”,把拿来之物加以创新,使它放射出更加夺目的光彩.纵观历史上下五千年,人类就是在创新当中发展进步的.黄道婆改进纺织技术、沈括撰写《十二气历》、中国的四大发明、英国的工业革命……哪一次社会变革、科技进步不是智慧的人们创新的结果?当然,不“拿来”创新就无从谈起,就如蚕不吃桑叶吐不出丝来一样.但若一味向人拿来,为“传统”从而不创新
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• 斯巴达和雅典是古希腊最重要的两个城邦,他们都以自己的方式巩固统治并创造了历史上的辉煌,同时也取得了众多文化成就,成为了西方文化之根.（1）.假如你是古代希腊一名*名家庭的男孩,你愿意生活在斯巴达还是雅典?你能说说你的原因吗?（2）.你能说说你的国家巩固自己统治的措施吗?（3）.现在我们要开通一列文化旅游专列直通车,想请你做导游,你能给我们介绍一个雅典或罗马的著名建筑吗?（4）.为什么希腊罗马的古典文化被称为西方文化之根?你能用史实说明原因吗?
• A 促进了欧洲资本主义的产生B 揭开了欧洲资产阶级革命的序幕C 动摇了欧洲封建统治的思想基础D 巩固了欧美资产阶级的统治可以讲一下为什么吗 我觉得D也对啊
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