勤劳节俭的意义

据调查,在美国的各个幼儿园,都设有美劳角、木工角等,经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资 源的重要性.据国际儿童机构的统计,世界各国儿童中,以美国儿童干家务活最多,时间也最长,平均每天1.2小时以上,父母亲们从小培养孩子勤劳和节俭的意识和品行,培养孩子独立、自强的能力.在日本中小学道德 教育的目标和课程中,很重视“勤劳与奉献,热爱家庭,孝敬父母,爱国心和园林艺术”等的教育.儿童教育 学家中岛博士的研究表明,孩子干家务活儿可以使他们有尽可能多的机会,通过视觉、听觉、触觉和味觉接受 外界的各种刺激,这些刺激信息传入大脑,便可形成智能,发展孩子的动作、语言和技能等,强调了干家务活 儿还可极大地发展孩子的智能.此外,在日本的城市中,由于住高层和超高层（20层以上）的居民多,他们的 孩子到户外活动以及同小伙伴们交往的机会少于其他孩子,因此,在家里做些培育花木、饲养小动物等家务活 ,也可以收到多方面的教育效果.他们说：“家务活能使孩子意识到他是重要的家庭成员,能获得成年人的成 功和幸福.”在韩国的学校中,很重视对学生进行热爱农民,珍惜粮食的教育,那里竖着汉字条幅“农者天下 之大本”.在德国的法律中,明文规定了不同年龄的孩子,应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活；最近,在德国又掀起了一个新的旅游热点——参观工厂,家长们在带孩子外出旅游时,喜欢同孩子一道到工厂去,了解生产的过程,资源的开发与节约,特别是了解生活用品是怎样生产出来的,既能让孩子开阔视野,又培养劳 动生产、勤俭节约的意识和品德.在泰国、马来西亚等国家和地区,华人们继承了祖先的勤劳致富,节俭持家 的好传统,在当地成了富民,但是,他们仍坚持“子女不沾父母光”的教育,教育孩子靠自己的勤劳和智慧致 富.
当今外国家庭在对孩子进行勤劳节俭教育中的特点是：
一、要求孩子分担一定的家务活儿,鼓励他们外出做一些力所能及的工作.除了分担的日常家务活儿（如 整理自己的床铺收拾好玩具以及洗涤、清扫等）还有,到外面干计时工（如为街心栏杆刷油漆,到餐馆干活以 及卖圣诞树）等.即使是那些自身的经济状况很好的父母亲,也鼓励孩子用自己的劳动去挣钱,从小培养独立 人格.
二、配合校内进行教育.
在澳大利亚的中、小学校里多有家长委员会,要求家长支持学校的多项劳动课程和活动.日本的家长很注 意同学校一致起来,在家中进行勤劳、艰苦等教育,不少母亲甚至特意外出,多给孩子一些学着独立干家务的 机会.在美国,家长们还鼓励大、中学生当义务工,如到孤儿院、安老院去劳动服务,当义务工的记录越多越 好,有利于他申请大学的奖学金.
三、榜样与示范教育.
许多外国人重视父母亲良好榜样示范的特殊意义.不少家长还经常把孩子带到自己的工作单位去,让他们 亲眼目睹家长们工作的艰辛.