文徽明习字 用一句话来概括这段文字的中心.

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• 巴金＜繁星＞的阅读理解～高手来～急!如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了.我躺在舱面上,仰望天空.深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢! 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话.这时我忘记了一切.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了. 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人.他用手指着：那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带.经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人.看,那个巨人还在跑呢! 问题： 1．用一句话概括节选文字的内容． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．如果把”看,那个巨人还在跑呢!”改成”那个巨人在跑．”好不好?原因? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
• 文言文 铁杵磨针1、用一个成语概括这段文字的中心,并说说本文给你的启示.
• 用一句话概括这段文字的主要内容.如题.段落：他们哆哆嗦唆地一步捱一步地走着,好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口.尽管天上有月亮,夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑.平时这院子显得很宽敞,而且令人心情舒畅,可今天却大不一样了,一想到不知从什么地方就会跑出鬼来,冬冬她们吓得早已不知所措了.所以,稍微有点风吹草动,她们就“哎呀”一声大喊起来.脚下一踩上什么软绵绵的东西,马上就嚷：”到最后,甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧?”冬冬决定不到坟地去了.她在心里盘算着,那鬼保准在墓地里等着呢,再加上已经彻底弄清“试胆量是怎么回事”了,所以还是回去为妙.刚好全组同学也都是这么想的,冬冬暗自庆幸：“太好了,原来不止我一个人呀!”回去的路上,大家早已耐不住了,一溜烟地撒腿跑了起来.
• 文言文 铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白读书山中,未成,弃去.过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰：“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.【注】①媪：年老的妇人.②杵：棒槌.③：卒业：完成学业.1、解释文中加点词的意思.方（ ） 欲（ ） 还（ ）2、解释下列句子中“之”字各指代什么.（1）问之,曰：“欲作针.”（ ） （2）学而时习之（ ） 3、翻译句子.太白感其意,还卒业4.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示：
• 铁杵磨针文言文原文：磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白读书山中,未成,弃去.过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰：“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.2.解释下列句子中“之”字个指代什么(1）问之,曰：“欲作针.”（ ）(2)学而时习之 ( ）4.用一个成语来概括这段文字的中心并说说本文给你的启示那个启示呢，字稍微多点啊。
• 文徽明习字 用一句话来概括这段文字的中心.
• 初中课外文言文阅读 求答案!（一）文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙. 【阅读训练】 1． 解释下面句中加点的词 ①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2． 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语. 译文 3． 用一句话来概括这段文字的中心. 答： （二）薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归. 【阅读训练】 1． 解释下列加点的词在文中的意思. ①秦青弗止. ②响遏行云. 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ） A．①与②相同,③与④不同 B．①与②不同,③与④相同 C．①与②相同,③与④也相同 D．①与②不同,③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反. 译文： 4． 个故事给你以怎样的启示? 答： 5． 薛谭身上有无可取之处?如果有
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