写日记有什么题材

同学们写日记最头疼的是没事可写.有的说：“今天我什么事也没做呀!就是上课、回家、做作业、玩,有什么可写的?”
日记内容从哪里来的呢?日记的内容就在你的生活中.生活就象万花筒,五彩缤纷；生活就象海边的贝壳,五光十色,千姿百态,只要你稍加留心,你就会发现它的,随手捡来就是很好的日记材料.
大地储藏着丰富的矿藏,生活中蕴藏着丰富的日记材料.为了帮助同学们打开思路,让我们一起展开生活的画卷,来寻找日记的材料吧.
（一）日记材料在学习生活中.
学习是同学们生活中很重要的部分.你们学语文,学数学,学英语,还学习体育、音乐、美术等等,在学习中有乐趣、苦恼和困难,有成功和失败,这些都是很好的日记材料.
我们的学习科目不少,那里面有很多营养,有很多使你感兴趣的事.比如：
1.在学习中,你在思想上受到什么教育?学习了英雄人物和革命领袖的一些故事,一定使你受到感染和教育,使你懂得很多道理；你学到了哪些新知识?提高了什么能力?老师在课上讲授很多各方面知识,当你学到一些历史知识时你有哪些想法?当你学地理知识,了解到祖国的山脉河川,物产资源,你产生了什么感情?美术老师给你们上美术欣赏课,你得到哪些美的感受?体育课、手工课都掌握了哪些技能技巧?在各种课上你们动脑、动手、动口的能力有哪些新的提高?所有这些都会有很多体会和收获,这就是写日记的内容.
2.在学习中,你遇到了哪些困难?你是怎样克服的?在克服学习中的困难时,你一定有不少办法,或者得到了老师、家长、同学的指点,而悟出了很多道理,这些也可以写进日记.
3.在学习中,你的学习态度怎样?你是怎样认真地对待作业的?对你喜欢的科目或不喜欢的课,你是怎样学的?这当中一定有体会,有教训,有新的认识.在学习中你经常和同学讨论些什么问题?讨论的结果怎样?在这当中你一定受到了启发.
总之,以上各方面都有很多内容可写,都有心里话可说,都有经验、教训可总结.
（二） 日记材料在课外活动中.
同学们的课外生活是丰富多彩的.你们所参加的各种活动,如家庭、或个人搞的活动,都有根精彩的镜头,有意思的场面,每项活动各有特色.活动的形式多种多样,规模大小各异,给你的启迪也不尽相同.课外你们接触的生活面是广阔的：参观游览、书报影视、游戏娱乐、体育卫生、科技常识、探亲访友、制作绘画、家庭琐事..都有丰富的内容,有待你们去挖掘,去发现,这样还愁日记没的可写吗?
（三）日记的材料在人与人之间的交往中.
同学们生活在班集体里,生活在学校.你们在一起学习、娱乐、活动,朝夕相处.人与人之间交往中会有各种各样的关系.班队*之间团结协作的关系,少先队员和小队长之间的亲密关系,优秀同学与后进同学,男同学与女同学互相关心,互相学长补短的关系等等.这些关系都是通过许多具体的事表现出来的.仔细想想,同学之间形成团结友爱的关系,也是有波折和变化的,同学之间也会产生很多矛盾的.同学们是怎样发扬小主人的精神,互相帮助,互相谅解、增强团结、获得友谊的?这些都可以写成很生动的日记.在和同学相处中,有你们亲密的小伙伴,有你佩服的好朋友,可能也有曾经使你讨厌的,后来又转变看法的那些后进同学,以及你们敬爱的老师、校工等各种各样的人.这些人都可以写进你们的日记中,写出他们的性格和特点,写出他们动人的事迹,写出你对他们的感情.这就是人物素描日记.
每个同学的家庭也是一个集体.家庭成员之间,有着密切的联系.在这里你们得到父母的温暖与慈爱,也得到他们的关怀、帮助和教育.家庭中一定有欢乐的事,可能也有不高兴的事,对于父母、兄弟姐妹,你们最熟悉,他们都有什么兴趣爱好?有什么长处和短处?性格有什么特点?对你们有些什么好的影响?等等这些也是写日记的好材料.只要留心观察,要写的事,可写的事也是很多的.
以上明确了日记的材料从哪里来,然而怎样才能捕捉住这些材料呢?首先只有认真地观察,才能了解周围的人、事和物,才能获得写日记的材料.
鲁迅先生说：“留心各样的事物,必要观察准确、透彻,才好下笔.”可见,首先要“留心”,就是全神贯注地观察,充分地运用自己的眼睛、耳朵、大脑,所谓“眼观六路,耳听八方”,就是说观察时感官要灵敏,视野要宽阔,耳、眼要象雷达一样,既能捕捉一闪即逝的东西,又要象显微镜一样,能看到细微的东西.相反如果不用心思,那就会视而不见,听而不闻,即使很多有意义的事在你眼前,也会熟视无睹.可见锻炼自己的观察能力,是克服“日记没内容可写”的最好办法.
1.观察什么内容呢?
凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察.
观察人,要观察人物的活动,人的神态、感情变化,及人与人之间的关系.
观察事,要全面看清事情发生、发展、高潮、结果的全过程,特别要细致观察事情经过的主要情节.
观察物：要看清物的形状、颜色、姿态,既看静态,又看动态.
2.观察的方法：
在锻炼自己观察力的时候,要先观察简单的事物,比如一个人,一件事,一盆花,一个玩具等,再观察复杂的事物.
观察要有一定顺序,从整体到部分,观察点的移动,上下,远近,内外可以灵活掌握.要特别注意事物之间的联系.
总之,你们要象哨兵一样警觉,竖起耳朵,睁开眼睛,去寻找、发现新人新事.
3.观察之后要进行认真的思考和分析.
看到的事,感觉到的事,不一定深刻理解它.对于观察得到的日记素材,必须进行分析.想一想这些事到底有什么意义?做到准而不偏,深而不浅；想一想这些人、事、物不同于其他事物的突出特点是什么?做到同中抓异,比中区别；想一想人、事、物之间的联系是什么?分清从属主次.比如,我们在夏令管登山活动中,遇到这样一件事：一个腿有残疾的少年以顽强的毅力跟随小队的同学们一起登上了山顶.这时其他同学的水都喝完了,只剩下这位同学带的一壶水没喝,到山顶后,他把水让大家分喝了.要写好这件事,就要把观察到的情况进行分析.首先要分析主要人物是谁?主要写他什么精神?要确定表现残疾的少年,其他人就要做为次要人物；要表现他团结友爱,关心他人的精神,那么另一面的以顽强精神战胜残疾困难就要围绕重点写,表现他更需要水；如果要表现他顽强的毅力,那么“让水”就可以不写；这就要抓得准而不偏.再有要分析人、物、事的关系,也就是大家与这一壶水的关系,登山与天气的关系,同学之间的关系.事是人做的,残疾少年“让水”时是怎样做的,大家都是怎么表现的?这里就要分清从属主次,使重点人物和事件要突出,以一壶水贯穿整个事情的发展过程,这样才算对这件事有一个深刻的认识,使这种的认识能做到深而不浅.做到这几点,说明你已经学会用眼、耳、脑等感官观察事物了.
思考就是要提炼感受.对事物的感受往往是边看边产生的,这只是一瞬间的事,要及时抓住.一件美好的事物,几个人同时做的感人的举动,转眼即逝,而这一瞬间的动人镜头,会在你心中激起感情的浪花,你要善于自我把握这种思想感情,并把它引向更深的境界,钳住不放,深入思考,因此,观察要动脑筋,不能懒惰.总之,要想抓住生活中的写日记材料,就要练眼、练手,练思考.长此下去,许多好材料,就会跳入你们的日