蜜蜂在花丛里飞来飞去555怎么写的生动一些

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• 寒假作业的几道语文题目,各位高手来解决一下.1.仿造“大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了.”的列举方法早一句话.2.（ ）的后生 （ ）地赞叹3.公园里的景色真美.小草绿了,各种花儿开了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,树木长得郁郁葱葱,到处都是迷人的景色.（请至少用上一个比喻句、一个拟人句改写这段话,把景物写生动、形象.）4.请你通过具体的例子,把句子写具体我的妈妈很勤劳.（ ）
• 什么是“点面结合”?是从一篇文章的结构说,还是从具体的描写说?朱自清的《春》中,有点面结合的手法吗我是一名初中新教师,今天上课时,学到《春》,学生提出,在第四自然段,用了点面结合的写作方法.他认为,“野花遍地是”是总写,所以是“面”,“杂样儿,有名字的,没名字的”,是分写,是“点”.我觉得这样理解是不对的,但我个人对“点面结合”究竟怎么样理解有很大的困惑,望高人解答.原文：“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.”这一段是点面结合吗?我觉得不对吧.
• 一、把句子写具体 1、我们的教室多干净啊!____________________.2、这里的桂花真香啊!___________________.3、非洲人民的生活真是悲惨!________________.4、东方明珠电视塔真高啊!________________.5、多么可爱的小男孩啊!_________________.6、这棵大树真粗啊!___________________.二、根据要求改变句型1、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,（改陈述句）2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河.（缩句）3、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光.（缩句）4、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.（改成拟人句）5、太阳慢慢的从东边升起来了.（改成拟人句）6、老师对小丽说：“你知道自己表现的最出色吗?”（改成转述句）7、爸爸对我说：“星期天,我带你到经济开发区去参观.”（改成转述句）三、说说哪一句写得生动,为什么?1、乐声从收音机里流出来.乐声从收音机里传出来.2、早晨的阳光撒满了美丽的杭州市.早晨的阳光照射在
• 用“冬”仿写朱自清《春》要完整的一片仿写后的文章,不是建议～好我会再加原文如下：春的美文《春》(朱自清) 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草绵软软的.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,
• 6箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜,照这样计算,24箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜?算数是?
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