钱塘湖春行诗人为什么会产生"乱花渐欲迷人眼"的感受?

相关推荐

• 《古诗四首》课后题,会的进来.1.钱塘湖春行根据诗的内容写出诗人的行踪.2.诗中“最爱湖东行不足”一句表现了诗人怎样的思想感情?钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
• 仿写句式如下面这条教师节短信：“您是一把伞,为我遮风蔽雨；您是一盏灯,为我照亮前程.衷于祝福您,...仿写句式如下面这条教师节短信：“您是一把伞,为我遮风蔽雨；您是一盏灯,为我照亮前程.衷于祝福您,我永远敬爱的老师!”请仿写这条短信句式及修辞给你的妈妈拟写一条母亲节短信.第二题《钱塘湖春行》“中乱花渐欲谜人眼,浅萆才能没马蹄”展开合理想象进行生动描写表达诗人的欢喜之情
• 钱塘湖春行 ——白居易 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 .诗中描写的景物有哪些 钱塘湖春行——白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨引力白沙提
• 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才1.作者为了描写出春天的美好,选了哪些景物?请各用一个字概括. -----------------------------------------------------.2.有人认为“几处”,“谁家”改为“处处”,“家家”更能体现春的生气,你赞成哪个,说说理由. -----------------------------------------------------------.3.品味全诗,说说是人为何“行不足”. -------------------------------------------------------------.PS：我要详细的,辛苦一下,谢谢了O(∩_∩)O~
• 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.6.赏景色.（2分） 7.试描绘“水面初平云脚低”所展现的西湖早春的美景.（2分） ▲ 8.“几处”“谁家”能否改成“处处”“家家”
• 望岳 钱塘湖春行和登飞来峰诗中名句赏析望岳中的:会当临绝顶,一览众山小 钱塘湖春行中的:乱花渐欲迷人眼,浅草能没马蹄 登飞来峰中的:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.这些名句 蕴含的哲理说说这些句子的意境造一个句子把这三个中的一句放进去
• 钱塘湖春行 阅读钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.1.下面的赏析中,不恰当的一项是（ ）A.这首诗歌咏西湖风光的诗,兴趣不在于介绍某一处景物,而是从总体着眼,描绘湖上蓬蓬勃勃的春意.B.诗人选取典型与分类排列相结合的写法,中间四句写莺燕,写花草,先动物,后植物,写足春色.C.诗人善于把握景物特征,“渐欲”“才能”两个词语,更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机.D.描写“最爱”的湖东的白沙堤,诗人则是用最准确最具有表现力的词语着力加以渲染,把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生.5.下列对这首诗诗句的解说,不恰当的一项是（ ）A.首句从孤山寺到贾亭,写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤,许多白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.B.三四两句写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢.C.五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,
• 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.有人认为“几处”、“谁家”改为“处处”、“家家”更能体现出春天的生机勃勃,说说理由.品味全诗,说说诗人为何“行不足”.
• 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.出自白居易的《钱塘湖春行》,最好解释的通俗一点
• 钱塘湖春行阅读..1.这首咏西胡的诗,从总体着眼描绘湖上蓬蓬勃勃的春意,作者采取两种写法:一是在行进途中展开景物描写,开始从------写到-------,结尾又写到--------,二是选取典型与分类排列相结合:中间四句写-------\--------\--------\--------\四种最能体现春色的景物,选择组合,独具匠心2.写出两句歌咏西湖的诗句-----------------------,-------------------------3.对"几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥"做赏析4.简谈对"乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄"理解
• 根据句意或提示填入英语单词
• 有关灾难的英语单词,词组