声调应该标在哪里?

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• 能量守恒定律,能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只能从一种形式转化为别的形式,或者从一个物体转移到另一个物体,在转化或转移的过程中,其总量不变.就是说能量不会消失.2个疑惑,一、汽车烧油,汽车可以运动,那么汽车运动又把能量转化到哪里去了?克服与地面的摩擦力,消耗掉了?能量是不会消失的啊.二、人吃其他动植物可以驱动自身运动,那人死后这些能驱动人身体运动的能量转化成什么了?我非常认同能量守恒定律的说法,而且还认为能量和物质也是可以互相转换的,比如说阳光（我认为阳光是能量）加上空气和水就能形成生命,这也应该是能量转化的结果,所以我认为这个世界上还有一部分我们察觉不到的能量在转换着,站在岸上又怎么能知道水低的暗流涌动呢?那位高人能系统的说明一下这些看起来好像失踪的能量都哪去了?再补充一个问题：地球无时不刻的在接受着来自太阳的能量，这种状态持续了好几亿年，虽然这些太阳能不是被地球100%的吸收，但是这好几亿年积累的太阳能使地球产生了怎样的转换呢？
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• 我国夏季普遍高温（除青藏高原）的原因是：A.阳光直射点在北半球,各地获得的光热普遍增加B.台风的影响C.夏季北方太阳高度在低,但白昼长,获得的光热相对多D.雨带推移的影响我知道答案应该是AC,这是一个双选题,可是我仍然不知道B究竟是哪里错了,我是这样想的：南方夏季会因气流等因素产生台风,造成一定程度的降温,刚好使得夏季南方的气温与北方气温平衡请好人助答,简洁一点,
• 花岗岩全风化和残积土之前看见还有残留的裂隙面和母岩结构,所以初步判为全风化,我在其他两个孔中看的标贯击数在15～20之间,应该定为残积土,在同一层位,有些孔岩芯见有红包斑块.,在部分开挖区域,断面则是粉质粘土,这样是否把该层定为残积土?
• 初一思想品德的问答题!这个学期的某一天,初一（2）班举行了一个题为“发挥各自所长,提高学习效率”的主题班会.同学们在*发言的时间里畅所欲言,纷纷表达了自己对这个问题的看法.王红同学的成绩一向名列前茅,她在发言中说,学习新课,应该按照预习、听课、复习、作业的顺序去掌握新知识.预习需要尽力找出重点和难点,特别是自己不懂的地方一要加以留意,注意老师讲解,听课时,集中精神,手脑并用,合理记笔记,不明白的地方课后及时向老师或同学提出；复习,是一个温故的过程,能够加深对课堂知识的理解.接着,李辉同学提出了自己的疑惑,他说,自己的小学成绩一向不错,进入初中后仍然按照以往的方式去学,成绩反而退步了,他不明白为什么.（1）试分析王红的学习方法有什么合理的地方?你从她身上得到什么启示?（2）你认为李辉成绩不能提高的症结在哪里?你有什么好建议给他?（3）在这次班会上,如果班主任需要你发言,你将对同学们说些什么呢?请简单列一个发言提纲
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• 绝对速度等于相对速度加牵连速度,这个在转动系中的牵连点上是成立的.即：V绝=V相+V牵,把两边求导,得：a绝=a相+a牵,但事实上,在转动系中却是不成立的,右边还应该加上科氏加速度.那么是哪里出问题了?速度等式两边同时求导也为等式,
• 《鱼我所欲也》中有一句：“乡为身死而不受”“乡为身死而不受”,我想知道这里面的“为”应该读几声啊,因为课本里的意思是‘从前（为了“礼仪”）宁愿死也不肯接受施舍’,以前一直读的是四声,解释成了“为了”,但是如果读作四声的话课本里的“为了”是补充出来的呀,所以到底该读作什么···高手帮帮呀同志们注意啊·1```````````我说的是“为”不是“乡”我说的是“为”的意思·如果是为了的意思，那为什么书上是在括号里标着呢？括号里的内容应该是补充出来的··所以应该读什么，看清意思再说
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