不能巧算的地等式 急

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• 求小数递等式,要巧算的
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• 继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔.……古人云,“读书千遍,其义自见.” 谓读得熟,则不继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔.……古人云,“读书千遍,其义自见.” 谓读得熟,则不待解说,自晓其义也.余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎?1.解释加点的词.①可以有(得)：②其义自(见)：③自(晓)其文：2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?（请用文章原句答） .3.作者在“三到”中,强调了_________的重要,这是因为（用原文短句正面回答）.4、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话
• 《每棵草都有开花的心》习题答案.好的会追分.急····急小时候,常在荒沟野坡上跑,在草地上打滚儿.一地茅草.有时恶作剧,拿火烧它,一坡的烟火.春天,就在一地黑糊糊的烟灰间,茅草探出了葱管样的叶片.小心地把它拔出来,剥开,中间那根淡绿色的软针,就是茅针了.乡下的孩子,相信都吃过茅针,从沟坡上走过的孩子,哪一个手里不是一大把的茅针?嚼腻了,随手就扔了.　　谁能知道,扔的原来是一朵花蕾,一朵藏在叶子中间待放的花.茅针,其实就是茅草的花穗.躲过孩子们手指的茅针,稍后纷纷穿透叶片,开出一支细长长的猫尾巴一样的花来,是芦花的迷你版,没有瓣瓣朵朵的形态,没有缤纷的颜色,花期却很长,一直开到花穗的絮都飞尽.一坡的青茅,举着白花花的穗花,让人在春天里望到了秋的影子.　　再恶劣的环境也不能阻挡一棵草开花.小时候,老家多茅屋,人家的屋顶上,稍稍塌陷能承接一点雨水的地方,必有一丛草,只要能得到一点湿润和尘土,就萌发了.它的生命源于早春,到暮春,太阳稍一发力,它缺水缺土、没根没系的生存窘境立即显现.在所有绿色向人们的视野大
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• 急 《心中的芦苇》阅读答案①记忆中,有一片茂密的芦苇．*的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥．瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦的宁静浓缩成亘古的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人．仿佛是王维的山水诗,寻不出现实意味和历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸,原始般的单纯和清淡．②芊芊芦苇,滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季节的山恋,静候白霜降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能及的地方,也依旧洁白光泽,充满蓬松的张力,然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号.③ 这白发苍苍的芦苇,是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水成而来,从古代,从《诗经》.“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱.洄流中,弄稿的少年水手,采兰拮芷,在水一方的窈窕淑女,映
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• 2个关于“再别康桥”的问题,急谁能帮我解决一下轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.1.细细品味一下,‘轻轻地我走了’和‘我轻轻地走了’在语言上和情感有什么差异2.诗人到康桥寻梦,那是‘夕阳中的新娘’‘彩虹似的梦’‘一船星辉’,与他的梦有什么关系,他们寄予了诗人怎样的情感?说得好的给奖励财富
• 125×88 = = 如何巧算?（第等式）
• 地等式计算