师 被戴震问住了,不但不生气,反赞扬他的问题 ( 戴震难师)
问题描述：
师 被戴震问住了,不但不生气,反赞扬他的问题 ( 戴震难师)
戴震难师
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之言而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?”师无以应,曰：“此非常儿也.”
1..下列对本文的理解和分析,不正确的一项是（3分）
A.戴震很迟才会说话,但他很聪明,跟随老师读书,读过的文章都能背下来.
B.戴震不仅勤奋,而且好问,遇上不明白的地方,喜欢寻根究底问为什么.
C.私塾先生被戴震的问题问住了,不但不生气,反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子.”
D.戴震自幼读书即不能不唯师,不唯书,独立思考,敢于质疑,很值得我们学习.
答
不但不生气,反而赞扬他不对,老师只是说他是个不寻常的孩子,文中并没有表明老师生没生气和赞没赞扬.这种题目要用排除法,为了迷惑考生有些答案会模棱两可,找出一定正确的慢慢排除,然后就选最后那个你最不确定的啦.这是高中语文的题目吧,多做做就被训练出来了,都是这样过来的,