如何开展口语交际训练.

口语交际课是语文教学培养学生表达能力、思维能力和综合应用能力的常规性教学内容,是拓宽学生思维的有效途径.学生在日常生活中与人交流时,时时处处离不开语言.因此,我们要在学校里、课堂上锻炼学生的语言表达能力,使他们能够清楚明白的表达自己的想法.一、师生互动,让学生敢说 口语交际与以往的说话课不一样,它是围绕一个共同感兴趣的话题,大家积极发言,既谈自己的见闻感受又对别人的发言做补充,作评议,甚至进行争论.在这样的双向互动中,学生增长了见识,发展了语言,锻炼了胆量,同时也提高了应对能力.为了让全班学生都有较多的交流机会,可采用小组交流,全班交流汇报等多种形式.所以教师在平时的学习生活中就要发现和捕捉口语交际的训练点,抓住机会让学生进行交流,从而锻炼他们的胆识.二、创设情景,让学生愿说 口语交际训练一定要重视情景的创设,使学生自然地进入角色,有话可说,有话要说,说出自己的想法.如：“做菜”这个学生常见的话题,教师激情引入:今天早上我做了一道菜,‘炒土豆丝’,美味极了,你们想尝尝吗?其实并不难,我先把……,这样,一盘美味的‘炒土豆丝’就做好了.怎么样,你们最拿手的菜式什么呢?大家一起聊聊吧.这样,孩子们一下子就七嘴八舌的谈论开了,一改过去没话说,怕说的现象,把自己平时炒菜的过程讲述出来了.三、规范语言,让学生会说 孩子们惯用方言、口头语,表达能力欠佳,主要原因是缺少规范的普通话朗读训练.课堂上、生活中,随时随地地坚持说普通话,坚持朗读的训练.一反面可以让学生多听老师范读和录音朗读,规范发音.另一方面,在平时的学习生活中,分角色朗读,讲故事,演讲,朗诵等都是练习口语的有效途径.四、组织活动,让学生乐说 口语交际训练还可以将丰富多彩的课外活动结合起来,培养学生的听说能力.如夏天到了,组织学生采集各种树叶,用不同的叶片贴图,然后练说采集、贴画过程,介绍自己贴画是怎么想的,怎么做的……；把有趣的活动引入到课堂,让他们把自己吹泡泡、捏橡皮泥等的过程说出来；复述文章内容给爸爸妈妈听,引导孩子们积极主动的锻炼口语表达的能力.激励孩子们口语交际的兴趣和胆量,让他们想说、敢说、会说,相信不久的将来,他们的口语表达能力一定可以上一个新的台阶!