力偶是否和可用一个力来平衡?为什么?

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• 读书小语世上可做可不做的事是做不完的,永远要专做那些最值得做的事.读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中,从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书,最后当然就没有时间去读较差的书了.不过这就对了.书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西.如今书籍愈来愈多,而我们从书中读到的东西却愈来愈少.我们对书中有的东西尚且挂一漏万,更无暇读出书中没有的东西了. 开卷有益,但也可能无益,甚至有害,就看它是激发还是压抑了自己的创造力.我衡量一本书价值的标准是：读了它之后,‘我自己是否也遏止不住地想写点什么.自我是一个凝聚点.不应该把自我溶解在大师们的作品中,而应该把大师们的作品吸收到自我中来.对于自我来说,一切都只是养料. 有两种人不可读太多的书：天才和白痴.天才读太多的书,就会占去创造的工夫,甚至窒息创造的活力,这是无可弥补的损失.白痴读书愈多愈糊涂,愈发不可救药. 倒是对于处在两极之间的普通人,知识较为有用,可以弥补天赋的不足,可以发展实际的才能．所谓“貂不足,狗尾续”. 读书犹
• 稳压管的应用原理之一是二极管反向击穿,二极管反向击穿是由于电流的作用还是由于电压的作用引发的?如题：按理,应该是先有了电势差的增加,电场变大,破坏原有平衡,使电流剧增,反向击穿.那么测式稳压管的作用时,只要看稳压管的两端的电压是否达到不就可以了,为什么还要有最小稳定电流?我表述的不够清楚,再补充一下,这么说吧,稳压管有一个最小稳定电流和一个最大稳定电流.工作电流超过额定电流（最大稳定电流）的时候,管子就会彻底击穿而损坏 ,这是最大稳定电流的作用.我想问的是：最小稳定电流的作用是什么呢?
• 如图所示,斜劈形物体的质量M,放在水平地面上,质量为m的粗糙物块以某一初速度沿斜劈的斜面向上滑,至速度为零后又加速返回,而斜劈始终保持静止,在物块m上、下滑动的整个过程中 （ ）A．地面对斜劈M的摩擦力方向先向左后向右B．地面对斜劈M的摩擦力方向没有改变C．物块m向上、向下滑动时加速度大小相同D．地面对斜劈M的支持力始终大于（M＋m）g问题补充：我来帮他解答满意回答2010-02-01 08:10BC对物体先向上减速运动、后向下加速运动,加速度的方向都是平行斜面向下的,这个加速度的竖直分量是“竖直向下”的.故物体“失重”.------D错.物体向上和向下运动的加速度“都是”：a=(mgsinθ+μmgcosθ)/m=g(sinθ+μcosθ)------C对.方向,平行斜面向左下方.对“整体”,水平面的静摩擦力大小,就等于:F静=ma*cosθ=mg(sinθ+μcosθ)方向水平向左.我想知道为什么摩擦力方向最终是水平向左 而不是向右,它的和加速度不是应该沿斜面向下?那么摩擦力要去平衡他不应该向
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• 如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是（　　）A．气体从a端通入,收集氧气B．瓶内装有澄清石灰水,检验氧气中是否混有二氧化碳C．瓶内装有氢氧化钠溶液,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D．在b端接量筒,瓶内装满水,测量气体的体积 图是一个集气瓶上面是一个双孔橡皮塞,左面是长管a,管口朝左.右面为短管b,管口朝右.正确答案是D,但我有些想不明白,为什么不能进行这个实验,这个装置与气体的密度又是什么关系?
• 真正的善良 有这样一样故事,一位德高望重的教授为未来的神父们讲课.在讲到《圣经》里“乐善好施的撒玛利亚人”这一段时,教授安排学生进行试讲,他要每位学生在规定的时间内,到别的教室向其它人宣讲.在每次宣讲后,要在十分钟内赶到另一个教室继续宣讲.活动开始后,学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭.每名学生在教室之间来回赶的时候,都要经过一个走廊,走廊尽头坐着一个衣衫滥楼的乞丐,这个乞丐是那位教授故意安排在那里的.最后,全部试讲结束,教授对结果显然大为不满.因为,这些未来的神父们没有一个停下来,给乞丐哪怕是一点点表示,他们都从他身边走过,急着去向其他人宣讲“爱”和“同情”.讲课结束时,教授说了如下一席话：“我饥肠辘辘时,你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥俄问题；我衣不蔽体时,你却大谈特谈我是否违反了道德规范；我无故被人打伤时,你却对犯罪率滔滔不绝,义愤填膺；我无家可归时,你却悠然走来,对我宣讲上帝仁慈的庇护.你看来如此神圣、如此高尚、如此善良,可我为什么还是俄得发昏、冻得直哆嗦、感到孤独无依呢?”.真正的善良
• 20、阅读下列两则材料,请回答：材料一 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代所创造的全部的生产力还要多````````————《*宣言》材料二 一方面由于无产阶级不满情绪的增长,另一方面由于他们的力量壮大,产业革命便孕育着一个由无产阶级来进行的社会革命.————恩格斯（1）“不到一百年”内生产力迅速发展是因为什么事件?最早产生于哪个国家?（2）根据材料一,材料二和所学知识概述此事件的影响?材料三 林肯说；“假如不采取解放黑人奴隶的政策的话,是不可能平息这个判乱的.”⑴、依据材料三,指出促使林肯决定废除奴隶制的原因是什么?⑵在中国近代史上有一场改变与日本这次改变十分相似,请问是什么改变?这两场改变的结果有何不同?明治维新⑶在古代日本也有一次向外学习的改变,是什么改革?学习的对象是谁?
• 我们可不可以这样想像一下地球和月球在很久以前 地球是本身并不在现在的位置,它的表面很均匀的覆盖一层厚厚的冰层,直到有一天,月球出现了,它朝着地球飞快的撞了过来,但是因为各自的引力导致它们因为冲击力弹飞又撞到一块,就这样不停的撞来撞去,直到有一天它们撞击已经缓冲了,又因为引力月球开始围着地球转了.把地球撞到了现在的位置,地球表面被撞除了一个又一个的深坑,地球的板块出现了,表面的冰层开始融化,很快注满了所以凹进去的地方,凸出来的地方成了大山,海里的高山山顶成了岛屿这样就可以解释 为什么现在考古队 在几千米的高山上会找到海洋生物的化石了 也可以解释生物原始细胞的由来啦突发奇想·文笔不行·大概想法就是这样 你们发表下自己的看法
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