1、下面这则故事中的教育局长,面对如此尴尬的现象会有怎样的感想?请结合情节和三处加点的词语,描写其三次心理活动.教育局长到某校视察,看见教室里有个地球仪,便问学生甲：“你说说看,这地球仪为什么倾斜二十三度半?”学生甲非常惊恐,说道：“不是我弄的.”此时,学生乙正走进教室.局长在问,学生乙回答说：“您知道的,我也是刚进来,”局长（疑惑）的问问教师这是怎么回事,教师满怀敬意地说：“这不能怪他们,地球仪买来时,就已经是这样了.”校长见局长脸色（越来越难看）,“说来惭愧,因为学校经费有限,我们买的是地摊货.”局长……（注：括号代表点）第一次：______________________________第二次：______________________________第三次：______________________________2、四位能言善辩的工匠,振振有词地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事.（20字以内）胖工匠说：“门一定要宽,才能体现‘开放’.”瘦工匠说：“_________________

1、下面这则故事中的教育局长,面对如此尴尬的现象会有怎样的感想?请结合情节和三处加点的词语,描写其三次心理活动.
教育局长到某校视察,看见教室里有个地球仪,便问学生甲：“你说说看,这地球仪为什么倾斜二十三度半?”学生甲非常惊恐,说道：“不是我弄的.”此时,学生乙正走进教室.局长在问,学生乙回答说：“您知道的,我也是刚进来,”局长（疑惑）的问问教师这是怎么回事,教师满怀敬意地说：“这不能怪他们,地球仪买来时,就已经是这样了.”校长见局长脸色（越来越难看）,“说来惭愧,因为学校经费有限,我们买的是地摊货.”局长……
（注：括号代表点）
第一次：______________________________
第二次：______________________________
第三次：______________________________
2、四位能言善辩的工匠,振振有词地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事.（20字以内）
胖工匠说：“门一定要宽,才能体现‘开放’.”
瘦工匠说：“_____________________________.”
矮而胖工匠说：“_____________________________.”
高而瘦工匠说：“_____________________________.”