高中议论文（帮我想个写作的方向就好）教授给每个学生发了一个气压表,要求用其得出一座大厦的高度.同学们纷纷出去了.不一会回来,教授问学生：“你们用什么办法得出大厦的高度啊?”A：“我根据楼顶和楼底的气压差计算出来.”B：“我将气压表做成单摆,计算出摆幅,然后再算出高度.”C：“我把气压表用绳子栓上,从楼顶放到楼下,最后量一下绳子的长度.”D：“我到物业管理员那,请他告诉我这座楼的高度,气压表作为礼物送给了他.”嗯,以上就是作文的题目,大家帮忙想想写作方向哈~我是一点头绪都没有啊.最好要好写点的.要不然举不出例子呀.先谢谢大家啦~O(∩_∩)O~
问题描述：
高中议论文（帮我想个写作的方向就好）
教授给每个学生发了一个气压表,要求用其得出一座大厦的高度.同学们纷纷出去了.不一会回来,教授问学生：“你们用什么办法得出大厦的高度啊?”
A：“我根据楼顶和楼底的气压差计算出来.”
B：“我将气压表做成单摆,计算出摆幅,然后再算出高度.”
C：“我把气压表用绳子栓上,从楼顶放到楼下,最后量一下绳子的长度.”
D：“我到物业管理员那,请他告诉我这座楼的高度,气压表作为礼物送给了他.”
嗯,以上就是作文的题目,大家帮忙想想写作方向哈~我是一点头绪都没有啊.最好要好写点的.要不然举不出例子呀.先谢谢大家啦~O(∩_∩)O~
答
偶觉得,这个方向就是指：做事要懂得变通,虽然第一个、第二个、第三个都得出了计算的正确方法,但是方式过于死板.而第四个人却采取了一种最直接的而且是最有效的方法,类似的例子还有像有一节物理课,老师拿了一个小斜坡,一辆小车,一个滑轮,来让学生想办法把小车放到斜坡顶部.学生从那里讨论很长时间,最后得出了许多各式各样的理论方法,老师都微笑的点头了,然后问：“有没有更简单的方法?”同学们都摇了摇头.只见老师用手把小车拿了起来,放在了斜坡顶部,并说：“这就是最简单的方法.”
其实这些故事都是相通的,老师只是把东西给了你,并没有说你一定要用这个东西去得出所要的答案,所以,做事要想最直接的方法,不要被所给出的东西禁锢住思维!