高中数学如何运用已知条件设方程解题 还有方程思想概念设方程实际上是不是 我们解题需要这个条件 (实际上是不确定成立的) 找出题目的已知条件 然后列出等式 解出的结果就是满足条件的结果?那有时 有时要推理题目 会推出几个隐含条件 比如判别式什么的但是这几个隐含条件被推出后 就算是已知条件了吧?那这时这些条件就要用上 将这些条件与要求的解结合起来 但是有时候却不需要结合那么多条件 只要结合其中一个就可以了 为什么?还有 如果推出的隐含条件都要用上 那一个条目推出的隐含条件不是有很多?都要用上?我现在只要一用方程就怕推不全 心里想着" 会不会还有没推到 只要满足我算得的这个条件就可以了?" 如何防止我心理想的这种事情发生用已知条件 列方程 实质是不是 就是让已知条件 来寻求一个等量关系然后求得解 设方程也是 虽然方程都有未知数(可能有多元) 但是设的这个方程其实就是 你想要的这个元(结果) 满足的条件?能回答多少是多少吧 重点在方程思想

高中数学如何运用已知条件设方程解题 还有方程思想概念
设方程实际上是不是 我们解题需要这个条件 (实际上是不确定成立的) 找出题目的已知条件 然后列出等式 解出的结果就是满足条件的结果?
那有时 有时要推理题目 会推出几个隐含条件 比如判别式什么的
但是这几个隐含条件被推出后 就算是已知条件了吧?那这时这些条件就要用上 将这些条件与要求的解结合起来 但是有时候却不需要结合那么多条件 只要结合其中一个就可以了 为什么?还有 如果推出的隐含条件都要用上 那一个条目推出的隐含条件不是有很多?都要用上?我现在只要一用方程就怕推不全 心里想着" 会不会还有没推到 只要满足我算得的这个条件就可以了?" 如何防止我心理想的这种事情发生
用已知条件 列方程 实质是不是 就是让已知条件 来寻求一个等量关系
然后求得解 设方程也是 虽然方程都有未知数(可能有多元) 但是设的这个方程其实就是 你想要的这个元(结果) 满足的条件?
能回答多少是多少吧 重点在方程思想