三 根据提供的情境写诗句.　　（1）“____________________.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了

相关推荐

• “（ ,）（ .）（ ,）（ ）.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了有再
• 仿写《匆匆》里的几个句子.1.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候
• 表示日子一去不复返,不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?诗句、名言（ ）【或是（ ）】是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,确实一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
• 朱志清的《匆匆》仿写第一段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再开的时候有再青的时候，有再开的时候关建是这一句。
• 根据“燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再清的时候；桃花谢了,又再开的时候.”仿写一句排比句
• "_______"是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.
• 匆匆第一、二自然段阅读练习 燕子去了,又再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,又再开的时候.但是,聪明的,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?有藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子；但我的手的确是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了.1、“燕子去了,又再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,又再开的时候.”这句句子使用的修辞手法及其在文中的作用是（）A.对偶,提起下文 B.排比,点明题意C.比喻,烘托气氛 D.排比,引出联想2、第一自然段中,破折号和冒号的作用是（）A.破折号表示后面有注解；冒号提示下文B.破折号表示语意转换；冒号总括上文C.破折号表示语意递进；冒号提示下文D.破折号表示语意中断；冒号提示下文3、第二自然段为什么不用“二十四年”,而说“八千多日子”?作者的写作意图是（）A.感叹生活无常 B.感叹
• 填古诗名句：1.“____________________.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花有再开的时候.我们的日子呢,却是一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?2.我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“____________________”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性.3.到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了.昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花.望着这美丽的瀑布,我不禁想起“____________________” 这句诗来.眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观.4.深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠；时而像降落伞,摇摇欲坠；时而像一群燕子,*飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子.望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________
• 古诗名句情景填写1.( )是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的死后；桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,却是一去不复反、返.不抓住今天,永远期盼明天,幸运会向你招手吗?2.梅,自古以来就倍受人们的称赞.要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了.（ ）便是一个例子.梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千.3.（ ）不错,桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠,还不停地催促其他的小花儿快开放；笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的,绿得碧澄澄的,此情此景真令人心旷神怡.4.中秋佳节,手捧香甜的月饼,凝神眺望着雪白的月亮,情不自禁地想起了远在大连的表弟,心里默默祈祷着（ ）.5.虽是战火连连,兵慌马乱,但望湖楼酒家却依旧是一片灯红酒绿,歌舞生平,歌女搔首弄姿,这真是（ ）,达官贵人竟过着纸醉金迷的生活,这被侵占的地何时才能收复?6.爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺.大家祝爷爷福如东海,寿比南山,可爷爷却叹息道（ ）,我赶紧把爷爷的话接住（ ）爷爷,你的身子骨比年轻人还壮实呢.爷爷笑了.7.大雪下了整
• 六年级下册人教版阅读题.《匆匆》阅读练习六年级一、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了.（ ）2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了.（ ）3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?（ ）二、仿写句子：1、洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.三、说说下面句中破折号的用法.1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢…… 2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去…… 四、按课文内容填空.1、《匆匆》是一篇 （体裁）,作者是现代作家 .文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 .表达了作者对 感到 和 .揭示了 ,但又 的复杂心情.《桃花心木》阅读练习一、读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述.例：问：到底应该什么时间来?多久浇一次水?答：模拟老天下雨,时间不确定.1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎?答：2、问：假如你天天来浇水,
• 根据提供的情境写诗句：_________是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,却是一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会像向你招手吗?
• 用简介的语文说说“岳母刺字”的故事,并谈谈作者为什么会联想到他急,拜托了,字少点