苏教版语文五年级上册第4课《去打开大自然绿色的课本》1,“祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.”课文的开头与结尾都是这同一段字,读起来有什么不同的感受?____________________________________________________________________________________2.“翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘”,这些词语和我们日常的用法有什么区别?这样的变换有什么效果?你也尝试写两个这样的词语._________________________________________________________________________________________3.读一读文中“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”一段,我们通常用“明媚”和“愉快”来形容什么?这里用来形容“早晨”和“黄昏”有什么效果?____________________________________
问题描述：
苏教版语文五年级上册第4课《去打开大自然绿色的课本》
1,“祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.”课文的开头与结尾都是这同一段字,读起来有什么不同的感受?
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2.“翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘”,这些词语和我们日常的用法有什么区别?这样的变换有什么效果?你也尝试写两个这样的词语.
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3.读一读文中“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”一段,我们通常用“明媚”和“愉快”来形容什么?这里用来形容“早晨”和“黄昏”有什么效果?
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答
1、第一段感觉是在号召学生,而最后一段是起到强调作用,和前后呼应,读起来很顺口.2、我们平时的用法是苍劲的松柏,挺拔的翠竹,丰收的果园,耕耘的沃野,反过来读更显得有劲,有精神,有号召感.这样的词：花儿的芬芳、春风...