精彩极了和糟糕透了的主要内容!

父亲让我懂得做事要做到好处不能只是想着好的一面 妈妈的“精彩极了”表示精彩极了和糟糕透了的主要内容到底到底是什么？

作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要内容 　 　 　 　　课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”，可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。 或主要讲了巴迪七八岁是写了一首诗，母亲为鼓励他而夸“精彩极了”；父亲则批评道“糟糕透了”使巴迪痛苦。而多年后，他明白：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--------那就是爱。

父母对他的作品截然不同的评价，以及两种 评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。

文章记叙的是：作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。

这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱.
课文按时间先后顺序,先讲作者七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”.“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”.显然,这时候的作者并不理解父母的心.再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定.几年后,“我”再看那首诗时,“不得不承认父亲是对的”.“不得不承认”,说明作者已认识到父亲的评价是对的,但在感情上似乎还不好接受.最后讲作者成年后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲,又有非常严厉的父亲非常幸运.成年以后,“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用.母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心,注意,总结,提高”.作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性,而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点,那就是爱.
这篇课文的对话很多,这些对话简洁明快,有鲜明的个性色彩.第一部分里的心理活动描写也很生动.选编这篇课文,要让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式.

本文记叙了作者童年时，父母对他作品的两种不同评价，以及对孩子成长的影响。作者从评价中感悟到无论怎样的评价都是对自己的爱。