通过用显微镜观察细胞的,我们的______能力和______能力得到了培养

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• 关于环境微生物学的几个问题1：在一般情况下,细菌细胞表面带的是何种电荷?为什么?它有什么实际意义2：细菌的物理化学性质是什么?在污水处理中有何实际意义?3：水体富营养化指示性微生物是什么?水体污染和水体自净的指示生物是什么?其溶解氧含量与什么有关系?4：配制培养基时首选的无机盐是什么?5：简述用液体培养基分离微生物的方法.6：、微生物生长的测定方法分为哪两大类?研究中常用哪些方法?7：微生物生长分几个时期?污染治理利用哪个时期?为什么?如何延长这个时期?8：影响微生物降解转化作用的环境因素有哪些?9.：分解纤维素的微生物有哪些?通过哪两种方式可以降解纤维素?10：脂肪、淀粉降解的微生物有哪些?降解原理是什么?11；微生物合成细胞物质的3个条件是什么?12；什么是克隆?13；碳循环和氧循环中有哪些微生物存在?14；微生物对污染物的降解有哪几种作用?什么指标确定废水可以生化处理?15：菌胶团有何功能?厌氧微生物的净化机制是什么?16；有机污染物的污染程度用何指标表示?提高微生物降解能力的措施有哪些?1
• 1.用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株,可以正常地进行减数分裂,用显微镜可以观察到染色体亮亮配对形成12对.据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（C）A.三倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.六倍体2.把普通小麦的花粉和一部分体细胞,通过组织培养,分别培养,产生两种小麦植株,他们分别是（C）A.单倍体、二倍体 B.三倍体、六倍体 C.单倍体、六倍体 D.二倍体、单倍体3.某气态烷烃20ml,完全燃烧时,正好消耗同温同压下的氧气100ml,该烃的化学式是（C3H8）?为什么?4.将标准状况下的甲烷11.2L与氧气22.4L混合后点燃,恢复到原状况时,气体的体积为（11.2L）为什么?
• 通过学习制作临时装片,用显微镜观察细胞的结构,我们的———能力和————能力得到了培养.
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• 下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图,请根据图回答：（1）图中属于原核生物的是______（填代号）,能进行光合作用的是______（填代号）.（2）以上细胞机构必须在______显微镜下才能关擦.在普光显微镜下不用染色即可观察到E细胞的结构有______________________________.（3）在个体正常发育过程中,若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖,则说明该细胞发生了______.如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体,必须经过______过程产生愈伤组织,然后通过______过程形成新个体.（4）将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中,表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下,也并不具备天然状态下的活性.其原因是____________.
• 关于《细菌与病毒》的阅读理解,7.这篇事物说明文,对“细菌”和“病毒”这两个事物从 、 、 、 四个方面进行了比较说明,从而突出了“病毒” 和 的特点.8.在说到生存能力时,文中说病毒“像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有”,运用了 的说明方法,运用这种说明方法的好处是 .9.下面对病毒“特征”的说明,不正确的一项是（ ）A． 只能寄生在人或动物的细胞内部.B． 体积只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见.C． 具备了生命特征,但不属于生物界共同的生命形式.D． 虽然生存能力极弱,但仍然会发生变异.10.用自己的话概括第五、六段的主要意思.11.根据本文提供的信息,下列推断正确的一项是（ ）A． 病毒没有独立生存的能力,所以我们只要破坏了病毒的生存环境,就可以彻底防止病毒发生变异和侵入人体.B． 排出人体处的病毒仍然可以存活一希时间,这至少意味着我们不应该对人体排泄物中病毒掉以轻心.C． 抗生素对病毒全无作用,这也是感染埃博拉病毒后病死率高达70%～80%的原因.D． 细菌和
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