别了,第四段写法,作用是什么?
问题描述：
别了,第四段写法,作用是什么?
答
第四段写作者起初不喜欢语文课,不能专心听讲,为下文的转变做铺垫.
《别了,语文课》讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,表达作者强烈的爱国主义精神.