我的萌芽、在生长、无不沐浴这老师的阳光雨露 .

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• 我的萌芽、在生长、无不沐浴这老师的阳光雨露 .
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• 我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露.(缩句)
• 我是您亲手栽种的桃李中的一棵,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露.这句话运用了什么修辞手法?
• 我是您亲手栽种的桃李中的一颗,我的萌芽,生长,无不沐浴着您的阳光雨露”中的"萌芽"指什么?
• 我的萌芽、生长沐浴着敬爱的老师的阳光雨露 什么修辞手法
• 我的萌芽、在生长、无不沐浴这老师的阳光雨露 .
• 我的萌芽、生长,沐浴着您的阳光雨露.改写下列句子意思不变
• 还是《对岸》 从诗中摘出一个你喜欢的句子,并说一说它运用的修辞手法和这样写的表达效果原文：我渴望到河的对岸去.在那边,好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田；在那边,牧人使他们哞叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫.妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫.据说有好些古怪的池塘藏在这些高岸之后.雨过去了,一群一群的野骛飞到那里去.茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游.妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫.我要自此岸到彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩都要诧异地望着我.太阳升到中天,早晨变为午了,我将跑到你那里去,说着：“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来.我将永不像爸爸那样,离开你到城里去做事.妈妈,如果你不在意,我长大的
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