在自然界中 春 夏 秋 冬 各自代表的是什么

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• 大家给我这篇作文评评分母爱,一把四季的伞母爱,就是一把伞,一年四季为你支撑,遮风挡雨,带来春光无限.---------------题记黄鹂鸣翠,早莺争树,它们游乐在春,为给予它们的春奉献出动人的歌声；芙蓉一片,莲子如水,它们绽放在夏,展现出灼人的风采；金麦黄叶,果实累累,它们成熟在秋,呈现出喜人的丰硕；粉妆玉砌,梅花傲立,它们在寂静的冬,赠送出沁人的纯洁,而母爱,是一把四季的伞,儿女们在伞下享受着永远的春光.又下雨了,稀稀落落的雨点打在教室的窗户上,心里一片茫然,望着同学们的背影,让我想起了那年的冬天：寒风刺骨,雨夹着雪下着,妈妈撑着伞来接我,我兴奋不已,连蹦带跳的跑到妈妈伞下,她看我冷得发抖,急忙把外套脱下给我穿上,我疑惑的问妈妈“妈妈,”“我不冷宝贝,快穿上吧.”妈妈一边给我穿上衣服,一边笑着说.冰冷的风照样吹着,雨雪无情的打在妈妈身上,可我却感到一丝温暖,不知道是幸福还是这件外套.回到家我安然无恙,可妈妈却病倒了.“毛家豪,你妈来接你啦”同学们的喊声把我从回忆中唤醒,我急忙向窗外望去,在寒风
• 《春天的希望》阅读题春天的希望希望总会有的.希望是春,它在绿绿的草尖上,它在春雨的沙沙中,它是新生的；希望是夏,它在夏夜的星斗外,它在知了的长鸣中,它是活泼的；希望是秋,它在秋风的落叶里,它在大雁的旅程中,它是成熟的；希望是冬,它在白雪的覆盖下,它在梅花的摇曳里,它是纯净的.希望总会有的,因为新的一年来到了.（1）本诗在结构上的特点是什么?第一节和最后一节是什么关系?（2）本诗点名中心的句子是那一句?（3）诗歌描写了春夏秋冬四季的哪些景物?意在表现什么 （4）题目是“春天的希望”,而诗歌却写了一年四季,这是为什么?（5）本诗和课文《理想》相比较,你更喜欢哪一首?请谈谈你的看法.
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• 语文阅读,速度,就2道题旷野属于四季.春的花香,夏的葱郁,秋的苍凉,冬的凛冽,都是旷野永远的内容和方向.旷野属于生命.在草的枯荣里,在花的开谢中,在河的来去间,在鹰的翅膀上,无不涂抹着旷野的思绪和身影.草长莺飞,桑田变迁.岩石上长满了野草,山沟里开满了野菊,泥土里尽是芬芳,河流里注满了希望.旷野需要生命的充实,需要绿,需要很多很多的声音,需要很多很多的目光和渴望. 倾听旷野,其实就是倾听自然.没有什么会比旷野更接近自然,更接近真实.倾听旷野必须抛弃所有语言的粉饰.唐朝的吟咏?宋代的歌唱?那些美丽的衣裳里裹着的并不是你的旷野.你必须让自己的心灵彻底地裸露,你才能最大限度地接近旷野,接近自然.旷野是原始的,旷野是粗犷的,旷野是你来到人世里最初的注视,旷野是你离开世界时最后的风景. 旷野有它自已的语言,夏虫的鸣唱,荒草的挣扎,弯月的凄清,还有鹰击长空的长啸,那些都是旷野独有的语言,简单而深刻,直接却饱满.在旷野听风,听的就是来自旷野深处深处的声音.风从何处来,又要到何处去?这是旷野生生世世不
• 《本命年的回想》阅读答案.课文：春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节.春节是现在通行的官称,我却跟我的运河乡亲父老一般,守旧地尊称为过年,或曰大年.　　想当年,我小的时候,家乡的大年从腊月初一就开始预热.一天比一天增温,一天比一天红火,发烧直到年根下.　　腊月初一晚上,家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅,一捆捆柴禾捅进灶膛里,土炕烫得能烙饼.玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲,口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病.”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了,装在簸箕里,到院里晾脆,然后端进屋来,一家人团团围坐,大吃大嚼.吃得我食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤.化食汤清净了胃口,烂嘴角的食火消退,又该吃腊八粥了.小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃.可是吃起来却又没有个够
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