读过美妙的一本书——校园这篇文章后的感悟

相关推荐

• 86400 （意林） 对这篇文章的感悟如果每天早上你的银行账户里都多出86400元供你用，会是多美妙的一件事情啊！不过要遵守两个条件：第一，若是这份馈赠在白天没用完，到了晚上剩下的部分就会消失。你不能做手脚，也不能把它存到另一个账户去，只能把它用掉，不过第二天醒来账户里又会有新的86400元。第二，银行可以不用预先通知就结束这个游戏，无论什么时候他都可以对你说：“好了，游戏就玩到这里。”然后不会再有天下掉馅饼的好事。你会怎么办呢？你会用完每一元钱来取乐吗？你会买很多礼物送给你所爱的人吗？你愿意用每一元钱来换取生命中的幸福吗？其实，我们每个人都拥有这个神奇的银行。每天早上醒来，我们向生命借了86400秒钟用于今天，一天过后便不复存在，第二天，它又再度出现。但是我们逃避不了这样一条规律：时间将在任何时候没有预兆地停止，我们的生命就将在那一刻结束。那么我们又将如何对待我们生命中的每一个86400秒呢？
• 《西式幽默》冯骥才 [1] 学院请来一位洋教师,长得挺怪,红脸,金发,连鬓大胡须,有几根胡子一直逾过面颊,挨近鼻子；他个子足有二米,每进屋门必须低头,才能躲过门框子的拦击,叫人误以为他进门先鞠躬,这不太讲究礼貌了吗?顶怪的是,他每每与中国学生聊天,聊到可笑之处时,他不笑,脸上也没表情,好像他不喜欢玩笑；可是有时毫不可笑的事,他会冷不防放声大笑,笑得翻江倒海,仰面朝天,几乎连人带椅子都要翻过去,喉结在脖子上乱跳,满脸胡子直抖.常使中国学生面面相觑,不知这位洋教师的神经是不是有点问题.2[2] 一天,洋教师出题,考查学生们用洋文作文的水准,随便议论议论校园内的一事一物,褒贬皆可.中国学生很灵,一挥而就,洋教师阅后,评出了最佳作文一篇,学生们听后大为不解,这种通篇说谎的文章怎么能被评为“最佳”?3原来这篇作文是写学校食堂.写作文的学生来自郊区农村,人很老实,胆子又小,生怕得罪校方,妨碍将来毕业时的分数、评语、分配工作等等,便不顾真假,胡编乱造,竭力美化,唱赞歌.4使得一些学生看后愤愤然.可是……洋教师明
• 《用手指触摸自然》有读过的来回答啊!1.《用手指触摸自然》这篇文章究竟告诉我们什么?2.“偶尔,如果幸运的话,我把手轻轻地放在一棵小树上,就能感到小鸟放声歌唱时的欢蹦乱跳.”从_________等词语可以看出这句话运用了_______手法.“我”能感受小鸟欢蹦乱跳的条件是_________________.3.“人类就是有点奇怪,对我们已有的东西往往看不起,却去向往哪些我们所没有的东西.”你有过这样的生活体验吗?结合自身实际说说体会.我常这样问自己，在森林里走了一个多小时，却没有发现什么值得注意的东西，这怎么可能呢？我这个有目不能视的人，仅仅靠触觉都能发现许许多多有趣的东西。我感到一片娇嫩的叶子的匀称，我爱抚地用手摸着银色白桦树光滑的外皮，或是松树粗糙的表皮。春天，我满怀希望地在树的枝条上寻找着芽苞，寻找着大自然冬眠后的第一个标志。我感到鲜花那可爱的、天鹅绒般柔软光滑的花瓣并发现了它那奇特地卷曲。大自然就这样向我展现千奇百怪的事物。偶尔，如果幸运的话，我把手轻轻地放在一棵小树上，就能感到小鸟放声歌
• 关于作文的问题我期中考试写的作文题目是：枫叶.我成长的伙伴内容提纲：1.我由于不适应初中环境,考试考砸了,心情难受.2.妈妈带我去看枫叶,我由此发生了感悟,明白了只有自信才能取得成功!3.我自从那次之后,我便认真努力学习,我成绩提高了.我看到了父母的微笑,我仿佛也看到了枫叶在微笑.这是我文章的结构,大家看看大概能给多少分,满分40 【.成长的伙伴】 你们觉得这篇文章是写自信我成长的伙伴 ,还是枫叶好?这篇文章跑题了么 - - 大概得几分?第二个问题是关于题目的,你们觉得这篇文章写枫叶,我成长的伙伴好 还是自信我成长的伙伴好 不是,是这样的：我听妈妈讲：枫叶只有经历太阳的炎烤.暴风雨的摧残,才有今天的样子.（真正的作文是这样的）我是这么想的：因为枫叶此让我态度转变,由对生活丧失信心变成有自信,这是因为我听了枫叶后,枫叶启发了我.我觉得枫叶比自信好点,自信我觉得是客观因素,因为我收到了枫叶的启发,被枫叶所经历和他的精神感动所以才有自信的.不知我这么想对不对哈,【.成长的伙伴】而我原来写的是自信伴我成长
• 《金色花》阅读答案.1、请提炼出本文的主题是什么?2、读了这篇散文诗后,请你就文章的某一处,或整篇文章谈一谈你的感悟.
• 说一下这篇文章的作文思路······感悟亲情 亲情,就像迷茫中的一块指路牌,为你指引前方的道路;亲情,就像一盏灯,照亮你应走的人生;亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵.我的母亲是一位平凡的妇女,但在她平凡的一生中,我看到了她不平凡的一面.我与同学一起在操场上玩.突然,我似乎被一股力量推倒,下巴撞在一块石头上.同学把我送到医务室,老师说要去医院缝针.母亲得知这个消息后,放下手中的家务,以"超光速"冲到医院.在病床上,我十分害怕.我看到医生正在摆弄一根针,顿时,害怕化作了无数泪水涌出眼眶.此时,母亲跑进病房,拉住我的手,不停地安慰我说:"别怕,妈妈在你的身边,我会永远陪你!"我停止了哭声,转过头望着母亲的眼睛.我第一次发现,母亲的眼睛是那么大,那么明亮,那么迷人.渐渐地,我进入了梦乡.我只依稀记得,我躺在一个温暖的,结实的背上.它在轻轻地摇动着,就像一个摇篮,却没有把我吵醒.醒来是,我已经躺在家里柔软的床上.此时,我永远也不会忘记,是谁将一小勺甘露放进我的口中,是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛.是她--
• 一条小溪,挡住了青蛙、蚂蚁的出路,他们协商着过河的办法,青蛙说：“我们游过去吧：这条小溪也不甚宽广.”蚂蚁说：“我们还是找一片树叶船儿划过去吧.”结果他俩争持不下,只得调头回去了,小溪成了它们永远不可逾越的鸿沟.你读了这篇短文后,你有什么感悟?你在与人相处时,有过这样类似的经历吗?请自拟题目,写一篇600字左右的文章,文体不限(诗歌除外)
• 你读过这篇文章后你有什么感想了?写出来,我有急用快结合平时生活,健康的!
• 短文两篇《蝉》《贝壳》导学案地答案一、预习导学1、*朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习：给加点字注音,并解释这个词收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 二、课堂研讨1、作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示?3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?三、研讨展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸第二课时一、预习导学1、*朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”?2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么?3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和不同之处?三、研讨成果展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后,你应该怎
• “我读了这篇文章后,感悟很多,以下是我的看发” 请翻译成英语
• 浓硫酸可以写成离子形式吗》?
• 已知集合A等于｛x丨丨x-a丨=4｝,集合B=｛1,2,b｝,1.若A包含于B求出相应的实数对（a,b）