阅读分析 我是中国人（ ）是中国人,（ ）朝鲜人、日本人,一到国外,思乡的感情就变得特别强烈,总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家.我就是一个典型.我常常会兴（xīng xìng）奋地向别人介绍中国的长城,汉字,我的家乡上海……在美国,每节课都有*活动的时间.这时,在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受.我常和陈院琴一道,大摇大摆地走到黑板前,旁若无人地写起来.内容可丰富呢：有古诗,名家名言,家乡的风景点……有一次 我在黑板上写了 我爱你 中国 几个大字 老师很有兴（xīng xìng）趣地凑过来问我们写的是什么 “I love you （我爱你） ”我很严肃地说.“what（什么）?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇.“ China（中国） ”老师恍然大悟,紧握我的手说：“ Good!（好!）”在这里,友好中也有不友好的事情发生.几（jī jǐ）个月前,我们进行了一次地理测验.快下课时,老师要我们把一张有选择题的纸交来.那时,我还不知道英语“选择题”是怎样说的,以为他说的是地图,（ ）我交上了一张地图

阅读分析 我是中国人
（ ）是中国人,（ ）朝鲜人、日本人,一到国外,思乡的感情就变得特别强烈,总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家.我就是一个典型.我常常会兴（xīng xìng）奋地向别人介绍中国的长城,汉字,我的家乡上海……
在美国,每节课都有*活动的时间.这时,在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受.我常和陈院琴一道,大摇大摆地走到黑板前,旁若无人地写起来.内容可丰富呢：有古诗,名家名言,家乡的风景点……
有一次 我在黑板上写了 我爱你 中国 几个大字 老师很有兴（xīng xìng）趣地凑过来问我们写的是什么 “I love you （我爱你） ”我很严肃地说.“what（什么）?”老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇.“ China（中国） ”老师恍然大悟,紧握我的手说：“ Good!（好!）”
在这里,友好中也有不友好的事情发生.
几（jī jǐ）个月前,我们进行了一次地理测验.快下课时,老师要我们把一张有选择题的纸交来.那时,我还不知道英语“选择题”是怎样说的,以为他说的是地图,（ ）我交上了一张地图.
当我知道交错了后,（ ）,（ ）怎么解释,（ ）徒然.他总是摇头,不理睬,（ ）在测验卷上给了个“C”.老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤,（ ）没有发作,只是咬了咬干涩的嘴唇……
打那以后,我每次小测验（ ）得满分,大测验也得“A”.要知道大测验得“A”,是寥寥无几（jī jǐ）的.我为我超过美国人而骄傲.我感到自豪,感到扬眉吐气!
1、选择( )里正确的音节打“ ”.
2、在（ ）填上适当的关联词.
3、联系上下文解释词语.
恍然大悟：
扬眉吐气：
4、在第三自然段中补上标点.（共五处）
5、“我只是咬了咬嘴唇”这句话的含义是：