如何指导孩子看图写话

学会看图写话,能为作文打下良好基础.因此,我们要格外重视引导孩子学会看图写话.
就看图写话而言,看（即观察）是说和写的基础.观察仔细,才说得清楚,写得具体.因此,我们要着力教给孩子观察的方法.
在孩子懂得了按一定顺序观察后,还要学会抓住重点仔细观察.要能在图中所描写的事物中,思考找出主要事物；在图中许多人物中,找出主要人物,对主要事物或主要任务要仔细观察.这也就是在文中需要进行具体描写的地方.
在仔细观察、理解图意的基础上我们就该训练孩子说了.说是培养孩子口头表达能力、想象能力、分析能力的重要途径.我们可以通过设计一系列问题,启发孩子一句一句把图意说清楚,说完整.通常可以分两步进行.
然后引导学生按观察顺序,抓住主要人物,展开合理想象,把主要部分说具体,也就是说出细节,要求表达的意思药清楚、连贯.
在引导孩子看图写话之前,我通常会先引导他观察：书上有几幅图啊?图上画的都有谁啊?他们在干什么?干得怎么样?也就是先把大方向弄明白.然后我会再从细节方面去引导：比如该按什么顺序观察呢?比如想象一下当时的天气、周围的环境、人物的语言、心情等,如果要写对话,就要引导孩子用上恰当的提示语；如果要描写景物,就引导孩子用上比喻、拟人等修辞手法.
毕竟看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来.可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子*想象.同时我们还要重视引导孩子用合适的词语去形容,把孩子日常积累的好词佳句和诗句、名言等用在自己的文章里.
在孩子写话的过程中,我们常发现孩子表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病.我们在训练时不能操之过急,要耐心指导孩子有条理地说,连贯地说,及时纠正语病.在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.我们平时也要注意与孩子对话时要用规范性的语言,注重言传身教的力量,切不可随心所欲.语文写作能力可不是一朝一夕能形成的,不能急于求成.
除此之外,我们在指导孩子看、说和写的整个过程当中,还应该注意对孩子多鼓励,用欣赏的眼光去看待孩子的作品.不要轻易否定孩子的努力,要多发现好的地方和进步的地方,在孩子有进步或者好的表现时,及时地给予激励性地评价.
看图写话是学生写作的起步阶段,如果既打下坚实的基础,又让他们爱上写作,将会我们是最大的成功,这其中还有许多的奥妙值得我们去探索.