小学数学中拉窗帘是平移运动吗?

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• 关于平移的数学题下面生活中的物体的运动情况可以看成平移的是（）1摆动的钟摆2在笔直的公路上行驶的汽车3随风摆动的旗帜4摇动的大绳5汽车玻璃上雨刷的运动6从楼顶*落下的球,（球不旋转）我感觉好像是6你们的看法呢?
• 关于牛顿的著作牛顿的自然哲学之数学原理中,有许多内容（准确的说是术语）与我们现在教科书或者是科普书籍有着不少用语上的差别,例如第一篇的第二章向心力的确定中的命题1 定理1（作环绕运动的物体,其指向力的不动中心的半径所掠过的面积位于同一不动的平面上,而且正比于画出该面积所用的时间）中的不动中心所掠过的面积与画出该面积所用的时间成正比,我理解为是一个物体绕圆周运动,运动的距离和所用的时间成正比,那末牛顿这样写不就比较好理解吗,为什么写的那么复杂呢?或许是我才疏学浅,理解错了,请各位指出.
• 滑雪运动员在平坦的雪地上滑行是平移吗?这是初中数学中的平移,这个问题是不是平移现象
• V—T图象的匀减速运动的斜率怎么求?我知道这是个负数 假如是tan150 等于多少?就是正切的取值范围为90~180怎么求?难道是用 180度减去 直线与横轴的的夹角 的正切值 在前面+多个负号就行拉 老师讲的复杂.假如匀变速直线运动图象是个梯形 先做加速度为正 的 斜率 这个容易就是用速度变化除去时间变化 如果是到后面的匀减速呢?我开始在匀减速的那条直线找一个点 连接初速度的那个点.则不是求那个连接线段和横轴的正切吗?为什么 求右边那个大的角 老师说是那是tanθ .总的来说吧就是 正切为90~180时怎么求 这个数学公式我没学过.
• 1..起重机臂将混凝土板从地面的A点吊起,上升B点后,又平移到C点.在这个过程中,起重机的拉力一直都在做功吗?为什么?2..在水平地面上,用50N的水平拉力拉重力为100N的小车,使小车沿水平方向上前进5m,拉力做的功等于多少J?重力所做的功等于多少J?3..马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进400m,做了3乘以10的5次方J的功,马的水平拉力是多大?4..使用自重可以忽略的动滑轮提起50N的重物,人对绳做的功是100J,求动滑轮把物体提起的高度.）））
• 一道关于平均数、中位数和众数的小学数学选择题一组数据1、4、4、4、10中,如果加入任意一个数据,一定不改变的是（　）.A、中位数　B、平均数　C、众数…………答案为C.但我觉得A好像也可以,不论加入的这个数是大于4、还是小于4、还是等于4,这组数据的中位数好像都是4,没有改变,是这个样子吗?
• 物质接近光速运动时质量会接近无限大吗?1：根据爱因斯坦相对论,物质高速运动时质量会变大,按照公式的话,一个有质量的物体在接近光速运动时质量接近无限大.2：在目前的科学检测手段下,引力质量和惯性质量的区别一直没有被发现,也就是引力质量等于惯性质量.1：宇宙中有很多高能粒子,他们是有质量的,运动速度接近光速（甚至有称测到超光速的,这个可能未被证实）,那么如果他们是充满宇宙的,是不是宇宙的质量并不是目前看到的恒星、行星等天体的质量之和还要加上那些被无限放大的高速运动的粒子呢?要知道一颗恒星总质量很大,爆炸时全部被释放出来了,放出高能粒子在高速运动时质量又被极大的放大了,是不是就无形中增加了质量呢?这是不是可能就成了所谓的暗物质暗能量呢?2：如果有质量的高能粒子确实以光速运行了,从数学模式讲,它的质量就是无限大的,假设有那么有一大群高能粒子长时间连续稳定的经过太阳系,由于万有引力的作用就会产生很大的引力,会不会因此而改变地球的轨道?3：反过来,由于这个现象没有被发现,是不是反过来证明这个理论是佯谬,或者质
• 我想知道“0”是不是合数?我想知道“0”是不是合数?我在过去的教学中,关于自然数的组成,分两种情况思考的：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成为了自然数集合的一员,因而我想提出这样一个问题：“0”是不是合数?现在我们在讲“约数和倍数时,我们所说的数一般不包括0”,但作为一种数学研究,进行探讨未尝不可.我任为,0的约数有无数个,根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.”似乎应该把0划归为合数范围,但仔细一想“0”是个特殊的自然数,因为所有非零自然数都有“本身”这个约数,如,1是1的约数,2也是2的约数……,而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数,因此,也不能归为合数.试想：假设如果0是合数,那么它能用质因数相乘的形式表示出来吗?这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾.所以,我主张把0划归为“既不是质数,也不是合数”范围.当然了,这需要数学专家们
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