举例说明,在几何教学中,您是如何落实课程标准几何课程目标的?有实际教学例子.

推荐新的课程标准已实施多年,在新理念的指导下,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,但在数学课堂教学中,如何有机地整合知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观这三个维度的目标,我浅谈一些做法及体会.
一、课堂的核心不再只是知识目标
三维目标的知识与能力,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿.知识是传统教学的核心,新课改强调课堂核心的不在只是知识的传授,更是学生能力的培养、新知识建构的过程以及情感态度价值观的形成.因此在课堂教学目标的设定中,因做到倡导学生主动参与,乐于探究；注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力.
二、三维目标要整合实现
在目标落实的过程中,要将“知识与技能”目标作为教学的基础目标.在具体实施情感、态度、价值观这个目标是不能形式化,需要在在课堂活动中,通过师生互动,学生交往,情感交流,让学生在学习中不断地形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成正确的科学观和自然观,进而形成正确的世界观.
三、通过探究等新型学习方式来达成目标
与以听讲、记忆、模仿为主要标志的接受学习相比,以探究、实践、合作为特征的新型学习方式,更容易引导学生主动的对知识进行建构,形成积极的学习态度和正确的价值观.
四、多关注学生情感、态度、价值观的培养
在实际课堂教学中,想要落实情感目标,需要创设宽松的教学环境,*的学习状态,在学生心理*的状态,进行情感的教育,而不是刻板的硬加入情感、态度、价值观的教育.