八年级初二语文文言文21（与朱元思书）~~30（古诗5首）的教参翻译必须是教参上的好的加分

树,透出一派寒意.（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰.（山间）的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐.蝉不停地叫着,猿不停地啼着.看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返.树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光.
三、《与朱元思书》赏析（丁长河）
梁陈之际的吴均以写景小品文在当时文坛上独树一帜.《梁书》本传说他：“文体清拔有古气,好事者或效之,谓之吴均体.”《与朱元思书》就是其代表作.
这篇文章是作者写给友人的信,可是却突破了一般书信的格式,非通常事务的叙述,亦无客套的絮语,而是奇山异水的描绘.“风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西.”开篇别开生面,新辟奇境,节奏明快,如陡板走丸,精彩夺人.作者泛舟于浩浩江面之上,饱览着沿途悦目赏心的绮丽风光.“风烟俱净”,写其天空之高爽明净.作者从大处着眼,为下文的工笔描摹,勾勒出一幅背景.同时,它又成为“天山共色”的陪衬.“天山共色”,峻山耸入九天,挺拔秀劲.仰视之时,天山相连,万里无云,共呈一色.此乃“奇”山之隐喻.“从流飘荡,任意东西”.一叶扁舟于江水之上,不得不随波逐流.这两句写水之自然奔流,舟之任意东西,已暗示此水之“异”,并隐喻了作者由此而产生的飘逸之情.
“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接着,作者将文笔一挥,崛起描写之文字.
“异水”——“水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.”作者在此分两层写.一是用夸张的手法写其秀美.碧波荡漾,澄澈透明；鱼群穿梭,争与人乐,逗人游兴；细石垒垒,怪形异状,以奇引人.鱼之动,使得山水别饶生趣；石之静,衬得鱼之娓娓可爱.两者相映成趣,逼真欲现,给人以清美秀丽之感.一是用比喻的手法写其壮美.山高岭连,自然水之落差极大,成滔滔汩汩之势.波光粼粼,水声轰鸣,置身于此山此水,怎不心胸壮阔,感情激越!
“奇山”——“夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈.争高直指,千百成峰.”这里没有铺写重岩叠嶂,奇壁陡削之状,而其遮天蔽日,横云割雾之形依然可见.究其实,是作者巧妙地通过一个“寒”字体现出来的：“寒树”缘无阳光温暖而来,无阳光是因为山之高.“负势竞上,互相轩邈”.寒树不畏天高气寒,顽强地生长,互比高低,给山增加了无限生机.“争高直指,千百成峰”.寒树直指苍穹,参差起伏,蜿蜒连绵,宛若山峰.作者在此通过树的特点：适寒、竞长、繁多的描写,突出了树之奇,也就显示了山之奇.真可谓惨淡经营,别出心裁.
“泉水激石,泠泠作响.”游览在江水之上,眼看水石相激,溅起朵朵浪花,耳闻泠泠泉声,谐婉动听.这两句是文章之枢纽,由绘形写貌,过渡到摹声录音.作者步步写来,层层墨染,境界递现.画面转换,妙造自然.“好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫不绝.”由奇山异水,引出鸟禽的奇声异音.鸟之鸣,婉转流丽,晶莹润畅,富有音韵之美,悦耳动听.蝉、猿之声,在空谷传响,袅袅不尽,从侧面突出了山之拔地参天,连绵不断.
有奇山异水,有奇声异音,必有人之奇形异迹.顺理成章,过渡自然；笔墨有序,环环相扣.“飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”具有一飞冲天雄心的人,看见这样的高峰,也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人,望见这样的山谷也要留连忘返,宁愿遁迹山林,不作凡夫俗子.如果说文章前面是正面落墨,那么这里就是侧面着笔,通过衬托的手法,强化了山水诱人的力量.
文章至此似乎可以结束,然而作者又写出这样四句：“横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.”读者仔细咀嚼,方觉其妙.一是起了反复渲染的作用.写树木遮空,昼夜不分,既照应前面对寒树的描写,又给山水增加奇色异彩.二是使结构更加严谨完美.全文犹如作者放出的千里之线,这里又收回手中,绾接文章开头四句,总揽经纬,悠然而止.
《与朱元思书》在艺术上很有特色.
别具一格的构思.文章没有出现人物,但又字字不离人物.它给读者设计的环境和气氛是：一只小船在富春江上随流而下,作者于船上饱赏着满目风光.峥嵘的山石,浩荡的江水,挺拔的寒树,清厉的猿叫,给人以秀拔劲峭之感；漾漾的碧波,娓娓的游鱼,泠泠的泉声,嘤嘤的鸟语,久久的蝉鸣,显得清丽隽洁,令人读后如入诗画.
浑然一体的结构.这可分为三方面来说.
形声兼备.这篇文章时而山水之形显露画面,时而鸟禽之声喧于卷幅,做到形声兼备,意舒情畅.“急湍甚箭,猛浪若奔.”状波翻浪滚之形,闻震聋发聩之声：“好鸟相鸣,嘤嘤成韵.”摹鸟语串串之声,宛见群鸟交欢之景.文章就是这样写形写声,形中闻声,声中有形,臻入形声相融的意境.
虚实相间.如果说“飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,那么前面则是实写.实写一方面给人以具体的感受,又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写.两者共同表现“奇山异水,天下独绝”.同时文章又实中有虚,虚中见实.具体描写时,给人广阔的想像天地,使其具有意境上简笔勾勒的美感；侧面虚写中含有形象,且从真实性角度看,又觉合情合理.
动静互见.“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝.”表面看来似乎是写鸟禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静.这是以动写静,寓视于听的手法.“横柯上蔽,在昼犹昏.疏条交映,有时见日.”光线随枝条疏密而明暗,是因为人在船中,船随水行.这是以静写动,寓动于静的手法.
骈散相间.文章虽用骈体,但有散行句穿插其中,别具一番参差错落的韵致.骈体文源于两汉辞赋,到了南北朝畸形发展,文风上绮丽浮靡.但是,《与朱元思书》既不艰深晦涩,又不华辞丽藻,在重视形式美的同时,做到清新隽逸,疏畅谐婉.这在当时形式主义泛滥的文坛上,确是难能可贵的.
《与朱元思书》这篇文章对祖国大好河山的描绘,给人以美的享受,艺术上的造诣,也是值得我们借鉴的.
（选自《历代名篇赏析集成》,中国文联出版公司1988年版）
2004-08-17