仿声与心声600字作文“仿声”之前是是一个什么样的情景.“心声”之后又是一个什么样的情景.两者有一个鲜明的对比

倾吐心声
题目设计
面临毕业的我们,对老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于衷,会觉得感情的潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说；十五六岁,脱去孩童的稚气,临近青春的成熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱的支持和帮助,也会有来自心灵的感激之语；初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你将从内心感叹社会的温暖,人间的美好；目睹落后和假恶丑,你会是非分明,态度坚决,倾吐出追求进步,呼唤真善美的心声……请以“说句心里话”为题,写一篇600字左右的文章.
题解
这个作文题从语法角度看,是一个动宾短语.动词“说”,即诉说、倾吐的意思；重心在宾语部分的“心里话”.“心里话”就是发自内心的话.作文时,要有“心里话”可说,怎样说出“心里话”,就得动动脑筋了.具体说来,需要做到以下几点：
其一,要有说“心里话”的载体.生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对生活抒发感慨.如果没有通过对具体的人、事、物的叙写,而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话,那只能称作是假大空的口号,绝不是“心里话”.为此,写作该题须选择一个能说心里话的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,甚至可以是一次表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛……如此挥洒笔墨,全力写好倾吐出来的载体,以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来.
其二,要有说出“心里话”的契机.对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育.随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情.这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来.人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机.
其三,要筹划好说“心里话”的形式.要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”的形式.其形式至少有以下两种：一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月……并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声.我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”；另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间.这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共鸣.我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”.如果在作文时,先不筹划好说“心里话”的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果.
本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须掌握以下要领：
1、本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面.即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”具有新的意蕴.在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息.总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新意”即可.打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”.
2、本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上.一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活.虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活无法说出“心里话”.二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”.说的“心里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说.打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话.
3、本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”.作为学生,生活范围多超不出学校和家庭.如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学；如果选定家庭生活,诉说的对象只能是父母及亲属.诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”.是选择“感激”“怀念”一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定.此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心里话.至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了.