如何维持课堂纪律?

几乎所有的教师都认为良好的课堂环境、学生遵守纪律是保证教学质量的必要因素.维持纪律的技巧是比不可少的,有时甚至是苛刻的,它们能使学生遵守纪律,但是也在学生身上产生了意想不到的副作用：恐惧、丧失学习动机、对学校厌恶等等.那么,如何让学生对学校和老师抱有积极的态度呢?本人就自己的实践谈谈维持课堂纪律的技巧.一、 教学生按照指导语去做 学生不会自动地知道在所有的情况下该做什么,因此教师必须通过示范、解释、练习等途径将什么是可以接受的行为教给学生.如：“要发言先举手,在叫到你的时候再回答”；“眼睛看着（我或回答问题的同学）,（我讲课的时候或同学回答问题时）要认真聆听”；“请将课桌上的其他物品收起来”等指导语.教授指导语的最佳时机是在第一次将要进行学习活动之前.如果是年纪小的学生,应该先做示范,然后让他们演示.经常反复地教和反复强化是很有必要的.二、 提供积极的称赞和支持 “优秀的学生是夸出来的.”这句话很有道理.作为教师要善于发现学生的闪光点（特别是后进生的）,并提供积极的称赞和支持.如：“XXX,谢谢你在那儿安静地学习.”、“好的,XXX.你直接去做吧!”、“XXX,你太棒了!”等称赞的语言.有效的称赞必须适合被称赞者的年纪,年纪小的学生喜欢在公共场合被人称赞.年纪稍长的学生也喜欢,但是常常喜欢私下被人称赞.如；扫视全班,点出遵守纪律的学生的名字,巡视全班一一注意每个学生,将遵守纪律的学生的名字写在黑板上.三、 常与难对付的学生打交道 难以对付的学生并不是那些偶尔调皮一下的学生.他们也不是那些偶尔使教师发脾气的学生.难以对付的学生总是有破坏性和不遵守纪律的行为.而且发生的密度和频率非常高.教师都不喜欢和这样的学生打交道,但是他们却是最需要关注和教师指导的学生.我认为可以分如下步骤帮助他们获得成功：1.向难对付的学生伸出援助之手.首先,教师必须具有自动性,不能总是对他们的违纪行为感到反感.其次与他们建立信任.教师应该通过像对待自己的孩子一样对待每一名学生,表现出他们对学生作为个体的关心.如：①做一份详细的学生兴趣目录,了解他们的朋友、喜欢的活动、爱好、喜欢的书籍和电视节目、未来的理想等.②在教室门口向每位学生问好.③有和学生单独相处的时间.④在放学后给学生打电话,适时地表达欣赏、遗憾等感情.⑤当学生生病时,送一张祝愿早日康复的贺卡或打电话表示问候.2.尽量满足难对付的学生的需要.所有的学生都会有相似的需要,难对付的学生或许那些强烈的需要在学校没有得到充分的满足.因此,教师要认真去确认难对付的学生想要满足那一种特殊的需要.如：①看学生的行为；②看教师对学生行为的应答；③看学生对教师应答的反应.一旦确认了学生主要的需要后,教师可以采用有益的方式去满足学生主要的需要.如：学生需要关注需要表扬,教师应在最短的时间内给予最大量的满足；如果学生对教师批评的方式要求改变,教师也应满足,教师可以私下里平静地提醒他们要遵守纪律（“你的行为是不恰当的,但是我很为你担心,我想给你机会重新选择更恰当的行为.”）,当他们遵守纪律时要给予表扬、鼓励.3.与难对付的学生交流.教师如何与难对付的学生交流呢?教师要学会控制自己.无言