麻烦帮想一个队名和口号 我们是数学小组的

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• 英语翻译我觉得这是一个team项目,每个人都很努力,我只是选了自己能做的部分.一定要说哪部分是由我领导大家的,我觉得是OWL-S部分吧,我找了很多资料和列子,还看了一些论文.由于我对JAVA不熟悉,我只能给我的组员们一些建议2.我觉最大的困难可能是语言方面吧,我很用韩语表达我想说的,但用英语比较困难,但我的朋友他和我相反,但很愉快我们克服了这一切,最终完成了这个项目3.在这门课上我觉得我学到的太多了,做项目的过程,找资料的技巧,英语,以及小组交流的重要性,还有资料的整理和统一.4.如果让我回头重新去做一遍的话,我觉得我应该更多的和组员们交流意见和想法,但最大的困难可能就是英语吧.如果我的英语像我韩语一样,我觉得我能做的更好,应为我有很多好点子.5.我觉得大家都很优秀很努力,特别是Francois 他很棒,虽然有时候只能和他用动作交流,但我们还是能知道对方的意思.他帮了我很多,怀念和他一起晚上2.3点在研究室讨论SPARQL的时候,很累,但找到答案的瞬间总是能让我们兴奋不已,寒假我最大的目标就是英语
• 事物的正确答案不止一个 阅读答案“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固.事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的.麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样.由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了.正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前.因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要. 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维.那么创造性思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博.从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成.因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意.这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后.但当事人坚信它一定会出现.” 我对此完全赞同.知识是形成新创意的素材.但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性
• 我想知道“0”是不是合数?我想知道“0”是不是合数?我在过去的教学中,关于自然数的组成,分两种情况思考的：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成为了自然数集合的一员,因而我想提出这样一个问题：“0”是不是合数?现在我们在讲“约数和倍数时,我们所说的数一般不包括0”,但作为一种数学研究,进行探讨未尝不可.我任为,0的约数有无数个,根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.”似乎应该把0划归为合数范围,但仔细一想“0”是个特殊的自然数,因为所有非零自然数都有“本身”这个约数,如,1是1的约数,2也是2的约数……,而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数,因此,也不能归为合数.试想：假设如果0是合数,那么它能用质因数相乘的形式表示出来吗?这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾.所以,我主张把0划归为“既不是质数,也不是合数”范围.当然了,这需要数学专家们
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• 帮翻译成英语下面内容是：我叫XXX.今年11岁,我的爱好是画画,滑汉冰,游泳.我有一个梦想,是能有一对趐膀.因为想飞到太空,把外星人请到我们地球上来做客.还有,我想飞上天空和小鸟们比飞翔,和月亮姐姐玩耍,玩累了可以躺在白云上和星星妺妺说悄悄
• 某科学兴趣活动小组想利用天文望远镜观测月球表面的环形山,请你向他们提出合理化建议：1 选取的时间最好在农历（ ）一个晴朗无云的夜晚.2 天文望远镜应安放在（ ）的地方.3 在月球表面（ ）的位置上可见到更为清晰的环形山.4 根据你在科学课上所学到的知识,请你帮他们分析一下：月球表面的环形山肯能是由于（ ）和（ ）造成的.
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