人类智能是什么样的,我非人类很想了解

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• 阅读题 漫谈“读书法” 急快古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海.但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的.鲁迅先生喜欢“跳读法”,因为他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方,那么无论到多久都不懂的.所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了.”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法,特点同样十分明显.所谓总,就是对全文形成总体印象.所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容.而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容.最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来.英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的.他提出“为乐趣而读书”的主张,他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本.就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理.因为,我们无法每天都保持不便的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情.”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其
• 孩子要上小学一年级了,我该为他做些什么?（小学家长进）想问问大家有没有给自己的孩子做些准备什么的,比如报名辅导班之类?或者在家里自己给他学一点东西?如果要学的话需要侧重于哪些方面呢?幼儿园的老师跟我说死记硬背的东西没意思,学不学都一样,关键是能力.很想问问大家这些学这些知识到底重不重要?如果看重能力的话什么能力重要呢? 还有我对现在的小学教育一点都不了解,小学一年级的学习内容对孩子来说困难吗?进小学以后什么能力对他最重要?
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• 英语翻译我非常想成为动物代言人.因为我十分喜欢动物,对许多动物都有了解,并且我还是一名保护动物协会的自愿者.我很想成为烤拉的代言人,因为有人因它们长得可爱而捕捉它们,我希望借代言人的身份,呼吁全人类来关注烤拉,保护它们.希望能申请成功!
• 如过再过500年我们的世界到底会怎么样?是人都会有一个想法就是自己的生命能永远生存下去 我也很想 我很想知道以后的世界会是什么样 直到地球毁灭的那一刻 那么再过500年我们的世界会变成什么样子?请太家发挥想象力形容一下!
• 求《不用纸巾的外国老人》阅读答案,苏教版五年级上学期强化卷（二）,5分钟之内告诉答案的,10分钟之内的,没读过的,看下面.《不用纸巾的外国老人》 这是一个高温日,世界公园协会秘书长阿兰·史密斯先生从英国来到上海,指导花园城市的评选工作.他一下飞机就直奔文新大厦开始工作.看着他的额头和脖子上满是汗珠,我示意工作人员给他递上纸巾.可他却连连摇头加摆手,随即从裤袋中拿出手帕擦了起来.老人的不经意举动,反映出环保观念已化为他日常的自觉行动.不由联想到国人潇洒用纸巾的现状.若干年前,手帕还是国人日常生活的必备之物,可现在它似乎已淡出了生活.人们看到的是各式各样的纸巾,用起来方便,还少了洗涤的麻烦,只是它浪费的资源也是十分可观的.据了解,上海日“产”废纸量为二千八百吨（相当一部分为用过的纸巾）,这要消耗掉多少资源?那么,一个月、一年呢?一个城市如此,全国加起来,又该是多少呢?人类的浪费是惊人的,而人类赖以生存和发展的资源是有限的.如果人类不节制自己的需求,有限的资源不能节约使用,大自然必然会报复人类.（至于题
• 据说史前文明被毁灭与大概1万2千年前,亚特兰蒂斯那时候科技已经很发达了,甚至超越我们现在很多很多?有这个可能性吗?地球已经存在几十亿年,而人类才存在几万年（大概是这个数字吧,不对请帮我纠正）这个有点悬殊,据说还有个论点说人类就一直存在地球上的!那么这个说法有什么证据吗?有很多史前文明,据说因为地震等自然灾害都被毁灭了,很多都超越我们现在的科学水平了.说的有点乱~反正我了解的有玛雅,亚特兰蒂斯这些,我想了解这些史前文明的发达程度真的就有可能超过我们吗?一个说法说人类发展到一定水平就会被自然界所平衡,也就是那些所谓的史前文明被毁灭掉吧.这个说法成立吗?我也不太相信地球都几十亿年了,而人类文明才几万年?
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