高中生物挺水植物的作用（试卷上具体的答案）

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• 1、在做“绿叶在光下制造淀粉”的试验中,酒精脱色后酒精变成什么颜色,叶片变成什么颜色?2、光合作用的实质是将二氧化碳和水转变为有机物和氧气,把它们储存在什么地方?3、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记甲、乙、丙,用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片,脱色后用碘液处理,结果蓝色较浅的是（ ）,较深的是（ ）,最深的是（ ）4、在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的试验中,用黑色塑料袋装蔬菜的原因是?5、光合作用表达式：呼吸作用表达式：6、影响光合作用效率的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；影响呼吸作用强度的因素有：（ ）、（ ）和（ ）7、适当（ ）光照时间、（ ）温度、（ ）二氧化碳浓度,可以提高光合作用效率,增加有机物的积累；（ ）环境温度、适当（ ）氧气供给和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的（ ）作用,（ ）有机物的消耗,是植物体内累积的有机物增加.暂时先问这么多!明天晚上我回来要答案!
• 下面对句子的修辞手法及表达作用的说明,错误的一项是（ ）A.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.（运用比喻、拟人、夸张,显示出花港荷池的的无限生机.）B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.（运用拟人、夸张,生动地写出了反动*的猖狂）C.水边殿外的松柏槐柳,造型奇特,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天.（运用拟人、比喻,具体形象说明晋祠的树的特征,增强动感,有助读者展开想像）D.重重叠叠,绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳,似仙鹤起舞,龙腾虎跃.（运用比喻、对偶、形象描绘了石笋群的多姿多彩）.并说明理由.
• 一篇说明文阅读,希望带点准确的答案!急需!符合要求加分在一般人心目中植树总是有利于环境的,比如,树木可吸收来自大气中的二氧化碳,可以静化空气,并降低温度,减轻温室效应.但是,现在研究人员发现,植树如果不分某一地区的具体环境,而且选择的树种不适宜,反而可能因植树而对环境造成不利影响,甚至破坏当地的生态. 比如,树木可以吸收二氧化碳,但这一过程也可带来副作用,包括吸干溪流和使土壤变得更盐碱和更具酸性,不利于作物的生长.美国北卡罗莱纳州的杜克大学的罗伯特·杰克逊领导的研究小组进行了一项全球性的研究,它权衡了涉及植树的方方面面,并得出了植树并不全等于环保的结论. 植物可以利用二氧化碳生长,而种植大片森林后,尤其是快速生长的树林则可以置换大气中的气体,因而可以阻止全球变暖,但大量的森林也需要大量的水.杰克逊的研究小组观察了过去半个世纪以来全球500多处新种植的森林地带,在这些新种植的森林地带有13%的地方在一年内溪水被完全吸干.平均起来,植树切断了50%多的地区当地的溪流.比如,他们在南非考察就发现一
• 关于《大自然的语言》的阅读题目立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始.几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,割麦插禾.”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言.1上面两段文字在语言上有什么特点?答2第一段在结构上起什么作用?采用了怎样的说明顺序?有什么作用?答3你认为这两段文字中哪些词语用得好?请举一例做具体分析.（有标准答案最好,）答
• （七上生物）植物的光合作用需要无机盐的参与嘛?书上说过：绿色植物从外界吸收水、无机盐、二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物.可是书上光合作用的公式是：二氧化碳+水通过叶绿体转化成有机物+氧气光合作用到底有没有无机盐的参与啊?尽量是可以肯定的答案、我们下周小中考
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