3*9*2用三元算式怎么算算式结果

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• 请广大知道网友讨论,针对以下问题,应该怎样回答：7\13-5\14×7\13 怎么算?这是回答者给出的答案,=7/13(1-5/14)=7/13X9/14=9/26那么我们作为一个有良知的摆渡知道网友,我不建议给小学生这样的回答,因为作为摆渡知道这样一个平台,它是让人们了解和掌握知识,解决人们的困难为前提而建立的,我们回答小学生的问题,应该从帮助他们提高解题能力,掌握概念和具体的方法,而决不是把答案直接给他们,让他们直接抄写在作业本上.这样不是在帮助他们,是在害他们!我相信许多中小学生的家长都会有此想法,也建议摆渡知道的工作人员想想办法,尽量摒弃这种回答,这是对小学什负责,也是对知道平台负责!当然这样的回答如果同样出自小学生,那就另当别论了.我觉得正确的回的应该是这样的：1、先乘除,后加减.2、分数相乘分子乘以分子作分子,分母乘以分母作分母.3、分数与整数相乘用整数乘以分子作分子,分母不变.4、分数相加减先同分母,在把分子相加减作分子,分母不变!5、分数相除,被除数不变,把除数分子分母颠倒后,按分
• 计算下列各组算式,观察每组之间有什么关系,请你把这个规律总结出来,（1）√4乘√9与√4乘9 （2）√16乘√25与√16乘25 （3）√0.01乘√0.04与√0.01乘0.04 （4）√4分之一乘√9分之16与√4分之一乘9分之16 （5）√2×√3= （6）√a×√b=[ ]观察每组之间有什么关系,并把这个规律用式子总结出来.
• x-3=x(x-3) 怎么算?1、x-3=x(x-3) 怎么算?可以用什么方法简单点?2、2（x+3）²=x(x-3)又怎么算?比如:某商店把进价为8元的商品按每件10元售出,每天卖200件,这种商品每涨价0.5元,其销售量就减10件,每降价0.5元,其销售量就增加10件,（1）你能帮他设计一种方案,使每天的利润达到700元?（2）将售价定为每件多少元时,能使这天所获利润最大?最大利润是多少?算式是：（x-8）×[200-（x-10)/0.5×10]=700 我知道 这个是根据什么的?有没有比较好的数学题也发给我下!
• 求三角函数的最小值和取得最小值相应x的集合.F（x）=根号3*cos2X + sin2X我的化简结果是F（x）=2cos（六分之π - 2X）我知道系数为-2要变号、、、可是怎么变啊,用哪条诱导公式,对于其他类似函数怎么算啊...
• 问一道数学题.现在有四个有理数 3,7,-3,-7,将这四个数（每个数用且只有一次）进行加减……现在有四个有理数 3,7,-3,-7,将这四个数（每个数用且只有一次）进行加,减,乘,除四则混合运算,使其结果等于24,请你写出一个符合条件的算式：_______________算完了 请把你的思考步骤写下来
• 在这组算式中,它们的和都是10.如果还是每组这两个数,它们的积谁最大?由此你发现的规律是：0+10=10 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10我要的是得数的规律，9、7、5、3、1每次加这句话怎么说，请不要抄袭。
• 5^2—3^2=8*2 9^2—7^2=8*4…… 用文字表达上述算式的规律!
• 用6/5，1/2，2/3和15这四个数以及+、-、×、÷与小括号组成一道四则混合运算试题，使结果最大（数和符号不重复使用），算式是 _ ．
• 如果一个整数，与l，2，3这三个数，通过加、减、乘、除运算（可以添加括号）组成算式，能使结果等于24，那么这个整数就称为可用的．在4，7，9，11，17，20，22，25，31，34这十个数中，可
• 用2,-4,6,-9四个数字组成一个算式,只能用“+、-、×、÷”四种运算,使结果为24,算式是——————
• 如图,铁路上有相距40KM的A,B两站,在铁路的同侧有C,D两个村庄,DA垂直AB,且DA=30KM,CB垂直AB,且CB=10KM
• 已知A(2，3)，B(5，23)，直线l的倾斜角是直线AB倾斜角的两倍，则直线l的斜率为 _ ．