眼睛是怎样看到物体的?

眼晶状体凸度一定很大.
师：刚才几个同学猜得很好,人眼睛的晶状体的凸度是可以变化的.它虽不能像凸度是可以变化的.它虽不能像凸透镜成像那样调换透镜,但它可以直接改变晶状体的凸度,使人看清物体.秘密在哪儿呢?
师：我们再做一个实验,请大家把自己准备好的小气球拿出来（已充气）,用大拇指和食指分别压在气球的两端,这就是秘密.原来,人的晶状体两端有肌肉,叫睫状肌.现在我把手里拿的气球看作晶状体,手指看作睫状肌.用力压气球,会怎样呢?
生：当手指压气球时,气球的凸度变大,也就是睫状肌收缩时,晶状体的凸度变大.
生：当手指放松时,气球的凸度变小,也就是睫状肌舒张时,晶状体的凸度变小.生：晶状体凸度变大时,人能看清近处的物体.
生：晶状体凸度变小时,人能看清远处的物体.
师：这几位同学基本上正确描述了人看清物体的过程.
师：现在需要同学们长时间地看书,也就是看近处物体.（学生手一直用力压着气球,持续2-3分钟后）
师：请同学们描述一下自己手指的感受.
生：发酸.
生：发硬.
生：手指感到疲劳.
师：那么我们长时间看近处的物体时,眼睛的晶状会不会疲劳呢?如果长期使晶状体疲劳,那晶状体还会不会恢复原状呢?我们知道,橡皮筋拉长后长时间不放松是不能恢复原状的.请大家思考：近视眼是怎样形成的?
生：如果长时间看近处的物体,晶状体凸度总是比较大,牵引晶状体的肌肉总是处于紧张状态,日子久了,肌肉就会疲劳,失去调节能力,再看远处的物体时肌肉不能放松,晶状体凸度不能变小,成像就会模糊,这就形成了近视眼.
生：一个人总是看近处物体,晶状体凸度总是比较大,两端肌肉总处于收缩状态,时间各行其是了就会疲劳,不能恢复原状,晶状体凸度不会变小,远处所成的像不能正好成在视网膜上,物体看起来不清晰,这就成了近视眼.
师：上面的同学回答的对不对呢?请看录像《视觉成因》《近视眼的形成》.（学生观看录像）
师：看来大家的推测和科学家的研究非常接近,说明你们的推理能力在增强,今后要继续努力.
师：近视眼是中小学学生中普遍存在的一种现象.1996年的统计资料说明：小学生目前的近视率为22.78%,中学生的近视率为55.22%,其中高中生为70.34%.而且还有上升的趋势.近视眼给我们的学习、生活带动来了许多不便,通过今天的学习,你们知道如何预防近视眼吗?
生：读书写字姿势要正确,眼与书本距离保持一尺左右.
生：不要在直射的强烈阳光下或光线非常暗的地方看书写字.
生：躺卧、走路、坐车时不要看书.
生：认真做眼保健操.
生：看书约1小时要休息几分钟,向远处眺望一会儿,最好看看绿色植物.
师：希望大家说到做到,保护好眼睛,让它更好地为我们服务.
三、巩固知识
师：（看板书）今天同学们通过观察、推测、实验、讨论,自己探究了眼球的构造,视觉的成因及近视眼的形成与预防,我们不仅掌握了有关眼睛的一些科学,懂得了保护眼睛的重要性,更重要的是学会根据事实,运有已有的知识进行推测.希望大家把这种学习方法运用到今后的学习活动中去.
这节课大家积极动脑,踊跃发言,提出了许多问题,下面我们通过生生互动的方式自己提问,自己解答.
生问：猫的眼睛为什么"一日三变"生答：为了能促住老鼠,晚上瞳孔变大,眼睛看得清.
生问：眼睛不小心进了沙子,为什么会流泪?
生答：眼睛能分泌泪水,洗刷眼球,起保护作用.
生问：我想知道近视眼有没有其它类型?
生答：近视眼分真性近视和假性近视两种.
生问：从眼睛成像模型上看,物体成像在视网膜上是倒立的,为什么我们看到的却是正立的?
生问：昆虫的眼睛和人的眼睛一样吗?
生问：老鹰的眼睛为什么看的比人远?
生问：青蛙的眼睛为什么向外凸起?生问：兔子的眼睛为什么是红色的?生问：眼泪为什么是咸的?
师：同学们真了不起.通过自己的学习,已经解决了许多的问题,这说明你们爱科学、会学习,希望在今后学习生活中继续发扬.还有些问题今天没有来得及解决,请同学们下去翻阅有关资料如《十万个为什么》《百科知识全书》等,从中寻找答案.有了结果,告诉老师,好吗?
生：好!（心情愉快,兴趣盎然）
四、布置作业师：老师给大家布置一个作业,这是个非常有趣的小实验,请注意看老师的做法.
（教师演示做法）在自己的面前放一支蜡烛,闭上一只眼睛,用点燃的火柴从上往下垂直点蜡烛,能一次点燃蜡烛吗?大家试试?
（学生每人实验,大多数点不着）
师：这是怎么回事,请大家下去思考.下节课我们来回答这个问题.下课.