八月,天多热..鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”.

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• 我会照样画葫芦.1、李四光是我国著名的地质学家.李四光是地质学家.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地.2、学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩.世界各地千百万慕名而来的参观者被秦始皇兵马俑吸引了.3、例：今天他穿了比平时都要多的衣服,因为天气实在太冷了.因为天气实在太冷了,所以今天他穿了比平时都要多的衣服.列宁没有在问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的.4、例：八月,天多热.八月,天多热.鸡热的耷拉着翅膀,狗热的吐出舌头,蝉热的不知如何是好,在树上不停的叫着“知了,知了”.雨下得可真大呀!
• 五年级下册的语文第一课是《槐乡的孩子》的第六个自然段.想象那幅“很美的劳动画面”是怎样的!我把课文的第六个自然段给大家看看八月,天多热.鸡热得耷（dā）拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”.槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了.男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米.一簇簇槐米落下来了.女孩有的弯腰捡着,有的往篮里塞（sāi）着槐米,那是一幅很美的劳动画面.当缕（lǚ）缕炊（chūi）烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声.主要是倒数第三行的“那是一幅很美的劳动画面”想象写出那幅“很美的劳动画面”是怎么样的?不是苏教的。我也不知道这是什么教的。肯定不是苏教的。我的书上写的是义务教育课程标准实验教科书。低下写着河北教育出版社
• 八月,天多热．鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着”知了,知了”．接：腊月,天多冷．
• 照样子,续写句子.1、例：槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头.书本为我们提供了丰富的精神食粮.我们离不开书本,就像-----------------------------------2、例：八月,天多热.鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了“.寒冬腊月,北风呼啸,树林里冷得像冰窖.————————————————————————————
• 下面的句子用了什么修辞手法?鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着
• 八月,天多热..鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”.
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• 八月,天多热．鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着”知了,知了”．
• 照样子写天冷了的句子：八月,天很热,鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停
• 八月,天很热,鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”
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