在*和力量中飞翔运用了什么写作方法?
问题描述:
在*和力量中飞翔运用了什么写作方法?
答
运用了比喻和拟人的写作方法
相关推荐
- 《明天,我们毕业》(节选)阅读答案敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲.是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆查阅资料.日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发.然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心.老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样.在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声.我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳.七月的风儿把我们召唤,新的生活让我们向往.中学的大门向我们招手,新的集体把我们盼望.我们像小鸟张开翅膀,满怀美好的理想,向着蓝天*地飞翔.漫步美丽的校园,当年我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树.亲爱的同
- 种子的力量中 最后一个自然段运用了什么方法?他在本文有哪些表达效果和作用?
- 一个人从静止做*落体运动的小球,下落2s砸坏并穿过g取10m/s2〕 着急一个人从静止做*落体运动的小球,下落2s砸坏并穿过一水平放置在空中的玻璃板,因而小球失去3/4的速度,如果小球又用了2s到达地面,求玻璃板离地面的高度,〔g取10m/s2〕最初下落两秒,速度为20m/s打碎玻璃后,速度变为5m/s这时候,就相当于做初速度为5m/s的下抛运动由公式s=vt+(1/2)gt^2得s=5*2+5*4s=30ms=vt+(1/2)gt^2 中的g不能取10或者9.经过玻璃以后 速度变成5了 初速度不为0 所以加速度不能取g 经过玻璃板后就不是*落体运动了难道没有经过玻璃板和经过玻璃板以后的加速度相同吗 但是画图知 不同呀 为什么可以取g
- 天上的街市的理解题答案1.句中 的含义①陈列②珍奇2.诗的后三节中连用了四个定然和一个定说明了什么?3.在诗中,作者对我国古代神话传说中牛郎织女的悲惨命运进行了大胆的创新,赋予他们*,幸福的生活,这样改写有什么作用?请用简洁的语言回答.4.流星一般说颗,而诗中却说朵,为什么?急,要抓狂了,要标准答案,有文库里的就更好了
- 阅读《安塞腰鼓》,回答问题.1.每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止. 2.好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! 3.愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 4.愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 5.愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片…… 6.当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了. 7.简直像来到另一个星球. 8.耳畔是一声渺远的鸡啼. 一、选文的内容可以概括为()和()二、第1段一共4个句子,属于()的排比.这四句从三个角度描写.从视觉上描写的有第()句和第()句,从听觉上描写的有第()句,从感觉上描写的有第()句,赞扬了安塞腰鼓舞姿的()美、()美、()美和给人的()美.三、怎样理解第6段的含义?——————————————————————————四、作者用了什么写
- 高尔基《海燕》里的一些题目!一.说说下列加括号的修饰语所表达的作用1.在这叫喊声里充满着(对暴风雨的)渴望!在这叫喊声里乌云听出了(愤怒的)力量,(热情的)火焰和(胜利)的信心.2.(蠢笨的)企鹅胆怯的把(肥胖)的身体躲藏在悬崖底下……只有那(高傲)的海燕,勇敢的,(*自在的),在泛起白沫的大海上飞翔!下列句子中的省略号处省略了什么内容?根据理解试着补一补!1.蠢笨的企鹅,胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢的,*自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!2.看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑它又在号叫……它笑那些乌云,它因为换了而号叫!
- 《在*和力量中飞翔》爱唱的小鸟、雄鹰、海鸥、金丝雀、学舌鸟、蓝天各象征着什么?现在就要!越快越好!
- 蜗牛阅读答案蜗牛 很久以前,蜗牛长(zhang chang)着一对翅膀,四只脚,一对触角,在空中*自在地飞翔.在一次重大的飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手,夺得了冠军.于是奖杯便授给了蜗牛.蜗牛得了奖杯,得意洋洋地飞舞着,叫喊着.这以后,它就把奖杯时刻背(bei bei)在身边,生怕别人不知道它是飞行冠军.可是,奖杯很重,蜗牛背上它,就只能在地上爬行了.晚上蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷去.好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯,艰难地爬行着,便劝它把奖杯放下来,蜗牛连理都不理,把别人的好心当成恶意.从此一,再也没有人劝它了.天长日久,蜗牛和奖杯连在一起了.它再也不能飞行了.只能背着沉重的奖杯在地上慢慢地爬行.由于它睡觉时缩在奖杯里,现在只能勉强)地从奖杯里伸出长着一对触角的头.2、这个故事讲述一件什么事呢?(3分)3、“沉重”一词有两种意思,请你根据不同的意思分别造一个句子.4、假如你是蜗牛的好朋友,看到蜗牛整天背着沉重的奖杯,你会怎么劝它呢?蜗牛又会怎么想呢?6、蜗牛的教训对你有什么样的启
- 2、爸爸的微笑消失了,脸色变得( )起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直.句子中的其实,这段话在写作方法上采用了 ,爸爸介绍白杨树的同时,也在表白着自己的?采用了什么?
- 七年级下册17.安塞腰鼓(1)每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止. (2)好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! (3)愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪! (4)愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密! (5)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片…… (6)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了. (7)简直像来到另一个星球. (8)耳畔是一声渺远的鸡啼1.选文的内容可以概括为( )和( )2.第(1)段共4个句子,属于( )的排比.这四句从三个角度描写.从视觉描写的有第()句和第()句,从听觉上描写的有第()句,从感受上描写的有第()句,赞扬了安塞腰鼓舞姿的()美,()美,()美,给人的()美.3.怎样理解第(6)段的含义?4.作者用了什么写作手法来突出腰鼓“戛然
- 白雪塑像中的白雪塑像指的是什么?这题有什么好处?
- 写出下列成语分别被什么广告借用并把它复原